天上的街市课改课件.ppt

天上的 街市,郭沫若,学习目标,1、了解作者及本诗的写作背景。 2、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。 3、品味诗歌的语言美。 4、有感情地朗读并背诵这首诗。,自学提示：默读“导学案”P116的“快乐链接”后，自主检测：,1、郭沫若（18921978），原名 ，四川乐山人。现代诗人、 家、 家。代表作有诗集 、星空；戏剧 、蔡文姬、棠棣之花等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,郭开贞,历史学,考古学,女神,屈原,联想,想象,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果联系相似关系,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,来源于客观现实,街灯,明星,明星 街灯,想象,联想,天上的街市,物品,珍奇,天河,浅浅、 不甚宽广,牛郎织女,来往、闲游,朗读诗歌，理解诗歌如何进行联想？想象又是怎样逐步展开的？,要求：读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。在朗读中体会作者的思想感情。,音读,远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。,sh,音读,读准节奏、重音,第二节,我想/那缥缈的/空中， 定然/有美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。,Pio mio,音读,读准节奏、重音,第三节,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。,押ng韵,音读,读准节奏、重音,第四节,我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。,押ou韵,表现了流星如花般美丽，与下面的“灯笼”相呼应。,主旨：本诗运用联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求光明理想和向往自由幸福的思想感情。,1、诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？,光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。,2、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？,在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。,品读,他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。,3、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？,4、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?,诗中的“定然”、“定”是“必定”的意思。表明作者坚信，这样的理想世界是存在的。表达出诗人对美好生活追求的坚定信念，对未来充满信心。,在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上富饶的街市中，共同感受那自由、美满、幸福的星夜。,诵 读,仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子。 示例：天上的明星现了，好象点着无数的街灯。 1、牵牛花开放了， 2、笼中的小鹦鹉， 3、月光照在地上， 4、我不在父母身边的时候， ,想象训练,1、牵牛花开放了，像五颜六色的小喇叭，一齐奏响了晨曲。 2、笼中的小鹦鹉， 像一个小小音乐家，不时地唱着动听的歌