课程下的高考与我们同行刘丽娟13910097137Liuliju1.ppt

新课程下的高考与我们同行 刘丽娟Liulijuan_,提纲: 一、做好新课标考试大纲与原来考试大纲的对比，追求教学的实效性 二、分析新课改的高考命题，明确备考方向。 三、新课改的高考命题如何落实新考试大纲要求 1.命题在连续性中求发展 2.命题的基础性和综合性并重 3. 命题体现化学的知识价值，追求时代性与人文性 4.命题注重实践，体现实践性与探究性 5. 命题的统一性向选择性突破超量命题，限量做题 四、新课程的高考命题将会逐年完善新课标的要求 五、新课程的高考引起的思考 七、新课程下的化学高考复习,一、做好新课标考试大纲与原来考试大纲的对比，追求教学的实效性 考试性质 考核目标和能力要求 一、考核目标与要求 相同：知识和技能相同：目标要求进一步明确 新增： 1自主学习的能力 2试题还应注意考查重视联系实际，关注与化学有关 的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展 3过程和方法、情感、态度和价值观,（一）对化学学习能力的要求 不同： 三种钟能力是“科学”中共同的能力要求。 新增：能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 实验要求新增： （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（包含了实验能力） （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,（二）对知识内容的要求层次 认知性学习内容的考试要求 A:知道、说出、识别、描述、举例、列举 B:了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 C:理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D:应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 技能性学习内容的考试要求 初步学习、模仿 初步学会、独立操作、完成、测量 学会、掌握、迁移、灵活运用 体验性学习内容的考试要求 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强,III考试范围和内容 新增：必考内容和选考内容。 一、必考内容部分 相同：都是五部分内容 必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。 根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括五个方面： 1化学科学特点和化学研究基本方法; 2化学基本概念和基本理论; 3常见无机物及其应用; 4常见有机物及其应用 5化学实验基础 新增： 化学科学特点和化学研究基本方法; 删除：化学计算,（一）化学科学特点和化学研究基本方法 目的：学习真是的化学 （二）化学基本概念的基本理论 1物质的组成、性质和分类 删除：了解同素异形体的概念。 2化学用语及常用计量 不同： A.掌握了解：电子式、原子结构示意图，分子式、结构式和结构简式的表示方法。 B.能正确书写化学方程式、离子方程式；了解相对原子质量、相对分子质量的定义。 新增：并能进行有关计算。 C.理解了解：物质的量浓度（molL-1）、阿伏加德罗常数。掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。 新增：进行有关计算 D.理解热化学方程式的含义。,3溶液 不同： A了解饱和溶液，不饱和溶液的概念。 了解溶解度的概念。 了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。 降低为：了解溶解度、饱和溶液的概念 B了解胶体的概念及其重要性质和应用。 降低为：了解胶体是一种常见的分散系 删除：初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。 C新增：用质量分数的概念，进行有关计算,4物质结构和元素周期律 A以第1、2、3周期的元素为例，了解原子核外电子排布规律。 变化为：了解原子核外电子排布。 理解了解：离子键、共价键的含义 B新增：了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。了解离子键、共价键的形成。 C删除： 了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。 了解几种晶体类型（离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体）及其性质。,5化学反应与能量 变化： 1。理解了解：热化学方程式的含义，能正确书写化学方程式、热化学方程式 2理解了解：原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。 3了解理解：金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。 新增： （1）了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。 （2）能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 （3）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。 删除： （1）掌握化学反应的4种基本类型；化合、分解、置换、复分解。 （2）了解化学反应中的能量变化燃烧热、中和热等概念。初步了解新能源的开发。,6化学反应速率和化学平衡 新增 ： 1了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作 2了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 删除： 理解勒夏特列原理的含义,7电解质溶液 变化： 1理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。变化为：了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。 2理解离子反应的概念。变化为：了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。 4理解了解：电解质的电离平衡概念。 新增： A.了解水的电离，离子积常数。 B了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。 C了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。 D了解难溶电解质的溶解平衡。 删除：了解强酸强碱中和滴定的原理。,（三）常见无机物及其应用。 1常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等） （1）了解常见金属的活动顺序。 （2）了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。 （3）了解合金的概念及其重要应用。 不同：对金属及其性质高度概括，不具体。把握的灵活度大。 新增： A铜及其化合物的性质、应用。 B了解合金重要应用。 2常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等） （1）了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。 （2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。 3以上各部分知识的综合应用。 不同：对非金属及其性质高度概括，不具体。把握的灵活度大。,（四）常见有机物及其应用(必修的高考要求) 变化大：重视常见有机物的应用。 1了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因 了解有机化合物中碳的成键特征 2。烃类只要求了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质 3烃类衍生物了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用 4明确指出：了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用 新增：1了解油脂的组成和主要性质及重要应用。 2了解常见高分子材料的合成反应及重要应用 删除： 1.理解基团、官能团、同分异构全、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举同分异构体。 了解烷烃的命名原则。 2。炔烃、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。 3了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念： 4.综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式，组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。,（五）化学实验基础 新增： 1了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 2了解控制实验条件的方法； 化学计算 删除：掌握有关燃烧热的简单计算。,考试内容及要求： 按照高中新课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个目标体系提出 考试要求。根据认知性内容、技能性内容和体验性内容的学习要求 规定考试要求，并分学科列出考试要求的等级标准及相关内容的考试要求。 例如:化学学科考试要求：,二、分析新课改的高考命题，明确备考方向。,新课程实验区进展,年个省 （山东广东海南宁夏） 年个省 （江苏） 年个省 （福建浙江辽宁天津安徽） 年个省 （北京湖南陕西黑龙江吉林） 年, 最晚2010年全部进入,A、简单评价山东省高考化学试题 1试题平和新颖，难度适中 2强调主干知识，兼顾覆盖面 3加强学科综合，突出学科能力 4联系实际，学以致用 5稳中求新，引领课改,山东省2007年高考理综第一卷成绩汇总 难度：p0.4难p0.7易 区分度：0.4以上好，0.3-0.39较好，小于0.29不好,山东省2007年理科综合能力测试全卷统计,海南2007年高考试题涉及的知识点在中学新教材（人教版）中的分布,B、新课程的高考和新课程的教材有同样的生命线 继承发展创新 保持原有教材的特点,避免和克服原有教材的缺点和不足 吸收国外教材的长处 体现鲜明的创新意识和创新观,2007年高考试题知识考查点分析：,2007高考化学基础知识考查：,2007高考化学学科能力考查：,三、新课改的高考命题如何落实新考试大纲要求 1.命题在连续性中求发展 四省区的化学高考试题的基本情况是：山东省和宁夏回族自治区为理科综合，其中有部分化学内容（山东理综全卷240分，化学占78分；宁夏理综全卷为300分，化学占100分）；广东省和海南省为单独成卷的化学试题（广东全卷为150分、海南全卷为100分）。,2.命题的基础性和综合性并重 （1）基础性： 四省区的化学高考试题内容覆盖面广，同时不回避重要的常考点，保证了考试大纲的落实与知识考查范围的广度，另外也保证了各份高考试卷对学生水平考察的相对一致性，这对我们全面推进新课改起到了良好的导向作用。,1 (2007广东)铋（Bi）在医药方面有重要应用。下列关于Bi和Bi的说法正确的是 A 、 Bi和 Bi都含有83个中子 B 、 Bi和 Bi互为同位素 C 、 Bi和 Bi的核外电子数不同 D 、 Bi和 Bi分别含有126和127个质子,2（2007年宁夏）下列叙述错误的是 A13C和14C属于同一种元素，它们互为同位素 B1H和2H是不同的核素，它们的质子数相等 C14C和14N的质量数相等，它们的中子数不等 D6Li和7Li的电子数相等，中子数也相等,3（07山东卷）.下列关于元素的叙述正确的是 金属元素与非金属元素能形成共价化合物 只有在原子中，质子数才与核外电子数相等 目前使用的元素周期表中，最长的周期含有36种元素 非金属元素形成的共价化合物中，原子的最外层电子数只能是2或8,4（2007年宁夏）若NA表示阿佛加德罗常数，下列说法正确的是 A1 mol Cl2作为氧化剂得到的电子数为NA B在0，101kPa时，22.4L氢气中含有NA个氢原子 C14g氮气中含有7NA个电子 DNA个一氧化碳分子和0.5 mol 甲烷的质量比为7 ：4,5（2007年宁夏）下列反应的离子方程式正确的是 A锌片插入硝酸银溶液中： ZnAgZn2Ag B碳酸氢钙溶液加到醋酸中： Ca(HCO3)22CH3COOHCa22CH3COO2CO22H2O C少量金属钠加到冷水中： Na2H2ONaOHH2 D氢氧化铜加到盐酸中： Cu(OH)22HCu22H2O 6(2007广东)下列化学反应的离子方程式正确的是 A 用小苏打治疗胃酸过多：HCO3HCO2H2O B 往碳酸镁中滴加稀盐酸：CO322HCO2H2O C 往氨水中滴加氯化铝：Al34OHAlO22H2O D 氢氧化钡溶液与稀硫酸反应：Ba2SO42HOHBaSO4H2O,7(2007广东)下列各溶液中，微粒的物质的量浓度关系正确的是 A 1.0mol/L Na2CO3溶液：c(OH)c(HCO3)c(H)2c(H2CO3) B 1.0mol/LNH4Cl溶液：c(NH4)c(Cl) C 向醋酸钠溶液中加入适量醋酸，得到的酸性混合溶液： c(Na)c(CH3COO)c(H)c(OH) D 向硝酸钠溶液中滴加稀盐酸得到的pH5的混合溶液：c(Na)c(NO3) 8（07山东卷）.氯气溶于水达到平衡后，若其他条件不变， 只改变某一条件，下列叙述正确的是 再通入少量氯气，减小 通入少量2，溶液漂白性增强 加入少量固体，一定有 （）（）（） 加入少量水，水的电离平衡向正反应方向移动,（2）加强学科内综合性 9、(2007广东)将V1mL1.0mol/L HCl溶液和V2mL未知浓度的NaOH溶液混合均匀后测量并记录溶液温度，实验结果如右图所示（实验中始终保持V1V250mL）。下列叙述正确的是 A 、 做该实验时环境温度为22 B 、该实验表明化学能可能转化为热能 C 、 NaOH溶液的浓度约为1.0mol/L D 、 该实验表明有水生成的反应都是放热反应,新考纲能力要求之2分析问题和解决（解答）化学问题的能力 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 （2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。,10（07山东卷） 二氧化硫和氮的氧化物是常用的工业原料，但也是大气的主要污染物。综合治理其污染是环境化学当前的重要研究内容之一。 （1）硫酸生产中，2催化氧化成3： 22（）2（） 3（） 某温度下，2的平衡转化率（）与体系总压强 （）的关系如右图所示。根据图示回答下列问题： 将2.0mol SO2和1.0mol O2置于10密闭容器中，反应达平衡后， 体系总压强为0.10 MPa。该反应的平衡常数等于 。 平衡状态由变到时，平衡常数 （） （）（填“”、“”或“”）。,（2）用4催化还原可以消除氮氧化物的污染。例如： CH4(g)+4NO2(g)4NO(g)CO2(g)+2H2O(g) 574 kJmol-1 CH4(g)+4NO(g)2N2(g)CO2(g)+2H2O(g) 1160 kJmol-1 若用标准状况下4.484还原2至2，整个过程中转移的电子总数为 （阿伏伽德罗常数用表示），放出的热量为 kJ。 （3）新型纳米材料氧缺位铁酸盐（MFe2Ox 34，、或）由铁酸盐（MFe2O4）经高温还原而得，常温下，它能使工业废气中的酸性氧化物分解除去。转化流程如图所示： 请写出MFe2Ox分解2的化学方程式 （不必配平）。 答案：（1）800mol1 （2）1.60 ，173.4 （3）MFe2OxSO2MFe2O4 ,11（2007年宁夏）氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料，它可由石英与焦炭在高温的氮气流中，通过以下反应制得： SiO2 C N2 Si3N4 CO （1）配平上述反应的化学方程式（将化学计量数填在方框内）； （2）该反应的氧化剂是 ，其还原产物是 ； （3）该反应的平衡常数表达式为K； （4）若知上述反应为放热反应，则其反应热H 零（填“大于”、“小于”或“等于”）；升高温度，其平衡常数值 （填“增大”、“减小”或“不变”）； （5）若使压强增大，则上述平衡向 反应方向移动（填“正”或“逆”）； （6）若已知CO生成速率为v(CO)18mol/(L.min)， 则N2消耗速速率为v(N2) mol/(L.min)。 答案：（1）3，6，2，1，6 （2）N2，Si3N4 （4）小于；减小 （5）逆 （6）6,3. 命题体现化学的知识价值，追求时代性与人文性 三条内容线索支撑三维教学目标： 从生活走进化学，从化学走向社会 化学知识溶解于实际中，再结晶出来 将裸露的知识包装起来,新课程内容具有更强的时代性 综合体现化学学科发展、社会发展及学生发展对高中化学课程的需要；与国际水平接轨；多样化的课程设计取向 12(2007广东)下列说法中正确的是 A 、石油裂解可以得到氯乙烯 B 、油脂水解可得到氨基酸和甘油 C 、所有烷烃和蛋白质中都存在碳碳单键 D 、淀粉和纤维素的组成都是(C6H10O5)n，水解最终产物都是葡萄糖,13(2007广东)科学家近年来研制出一种新型细菌燃料电池，利用细菌将有机物转化为氢气，氢气进入以磷酸为电解质的燃料电池发电。电池负极反应为： A . H22OH2H2O2e B . O24H4e2H2O C . H22H2e D . O22H2O4e4OH 14(2007广东)顺式Pt(NH3)2Cl2（式量为300）是临床广泛使用的搞肿瘤药物。下列有关该物质的说法中正确的是 A . 由4种元素组成 B. 含有NH3分子 C .Pt的化合价为4 D. Pt元素的质量百分含量为65%,15(2007广东)灰锡(以粉末状存在)和白锡是锡的两种同素异形体。已知： Sn(s、白)2HCl(aq)SnCl2(aq)H2(g) H1 Sn(s、灰)2HCl(aq)SnCl2(aq)H2(g) H2 Sn(s、灰) Sn(s、白) H32.1kJ/mol 下列说法正确的是 A H1H2 B 锡在常温下以灰锡状态存在 C 灰锡转化为白锡的反应是放热反应 D 锡制器皿长期处于低于13.2的环境中，会自行毁坏,16（07山东卷）【化学物质结构与性质】 请完成下列各题： （1）前四周期元素中，基态原子中未成对电子数与其所在周期数相同的元素有 种。 （2）第、族元素组成的化合物GaN、GaP、GaAs等是人工合成的新型半导体材料，其晶体结构与单晶硅相似。原子的电子排布式为 。在GaN晶体中，每个原子与 个原子相连，与同一个原子相连的原子构成的空间构型为 。在四大晶体类型中，GaN属于 晶体。 （3）在极性分子3中，原子的化合价为3，原子的化合价为1，请推测 3水解的主要产物是 （填化学式）。 答案：（1）5 （2）1s22s22p63s23p63d104s24p1(或Ar3d104s24p1)，4，正四面体，原子。 （3）；32。,4.命题注重实践，体现实践性与探究性 新考纲的能力要求之3化学实验与探究能力 （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 新课改的命题在知识的基础性上向大学的基础内容发展了；命题的知识性上向应用性发展了；命题的情景性向时代性发展了；命题的统一性向选择性发展了。,17(2007广东)下列可用于测定溶液pH且精确度最高的是 A 酸碱指示剂 B pH计 C 精密pH试纸 D 广泛pH试纸 18(2007广东)下列符合化学实验“绿色化”的有： 在萃取操作的演示实验中，将CCl4萃取溴水改为CCl4萃取碘水 在铜和浓硝酸反应的实验中，将铜片改为可调节高度的铜丝 将实验室的废酸液和废碱液中和后再排放 A B C D ,19(2007广东)下述实验能达到预期目的的是,20(2007广东)（8分）“碘钟”实验中，3IS2O82I32SO42的反应速率可以用I3与加入的淀粉溶液显蓝色的时间t来度量，t越小，反应速率越大。某探究性学习小组在20进行实验，得到的数据如下表：,回答下列问题： （1）该实验的目的是 。 （2）显色时间t2 。 （3）温度对该反应的反应速率的影响符合一般规律，若在40下进行编号对应浓度的 实验，显色时间t2的范围为 （填字母） A 22.0s B 22.044.0s C 44.0s D 数据不足，无法判断 （4）通过分析比较上表数据，得到的结论是 。 答案：（1）研究反应物I与S2O82的浓度对反应速率的影响 （2）29.3s （3）A （4）反应速率与反应物起始浓度乘积成正比（或显色时间与反应物起始浓度乘积成反比）,22(2007广东)（11分）已知某混合金属粉末，除铝处还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该混合物金属粉末中铁、铜元素的存在。 仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙；1mol/L硫酸、2mol/L硝酸、2mol/LNaOH溶液、20%KSCN溶液。 完成以下实验探究过程： （1）提出假设： 假设1：该混合金属粉末中除铝外还含有 元素； 假设2：该混合金属粉末中除铝外还含有 元素； 假设3：该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素； （2）设计实验方案 基于假设3，设计出实验方案。 （3）实验过程根据（2）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。,答案： （1）Cu；Fe（顺序可交换） （3） 用药匙取少许样品，加入试管A中，再用滴管取过量NaOH溶液并滴加到试管A中，充分反应后，静置，弃去上层清液，剩余固体备用 样品部分溶解，并有气体放出 往试管A的剩余固体中加过量稀硫酸，充分反应后，静置。取上层清液于试管B中，剩余固体备用 固体部分溶解，并有气体放出，溶液呈浅绿色，可能含铁 往试管B中加入少许稀硝酸，再滴加KSCN溶液 溶液先变黄色，加KSCN后显血红色，结合可知，一定含铁 往剩余固体中加入稀硝酸，再滴加NaOH溶液 固体溶解，有无色刺激性气体产生并很快变成红棕色，溶液显蓝色，加NaOH溶液后有蓝色沉淀产生，一定含铜。,23（2007年宁夏） 以下是某同学测定硫酸钠晶体中结晶水含量的实验方案。 实验用品：硫酸钠晶体试样、研钵、干燥器、坩埚、三脚架、玻璃棒、药匙、托盘天平 实验步骤： 准确称量一个干净、干燥的坩埚； 在坩埚中加入一定量的硫酸钠晶体试样，称重，将称量的试样放入研钵中研细，再放回到坩埚中； 将盛有试样的坩埚加热，待晶体变成白色粉末时，停止加热； 将步骤中的坩埚放入干燥器，冷却至室温后，称重； 将步骤中的坩埚再加热一定时间，放入干燥器中冷却至室温后称量。重复本操作，直至两次称量结果不变； 根据实验数据计算硫酸钠晶体试样中结晶水的质量分数。 分析该方案并回答下面问题： （1）完成本实验还需要的实验用品是 ； （2）指出实验步骤中存在的错误并改正： ； （3）硫酸钠不能放置在空气中冷却的原因是 ； （4）步骤的目的是 ； （5）下面的情况有可能造成测试结果偏高的是 （填序号）。 A试样中含有加热不挥发的杂质 B试样中含有加热易挥发的杂质 C测试前试样已有部分脱水 D实验前坩埚未完全干燥 F加热时有晶体溅出 E晶体加热脱水不完全,答案： （1）坩埚钳、酒精灯（可以不答“火柴”） （2）步骤有错误 应先将试样研细，后放入坩埚称重 （3）因硫酸钠放置在空气中冷却时，会吸空气中的水分 （4）保证试样脱水完全 （5）B、D、F,新考纲能力要求之1接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。,24（2007上海）乙炔是一种重要的有机化工原料，以乙炔为原料在不同的反应条件下可以转化成以下化合物。完成下列各题： （1）正四面体烷的分子式为 ，其二氯取代产物有 种 （2）关于乙烯基乙炔分子的说法错误的是： a 能使酸性KMnO4溶液褪色 b 1摩尔乙烯基乙炔能与3摩尔Br2发生加成反应 c 乙烯基乙炔分子内含有两种官能团 d 等质量的乙炔与乙烯基乙炔完全燃烧时的耗氧量不相同 （3）写出与环辛四烯互为同分异构体且属于芳香烃的分子的结构简式： （4）写出与苯互为同系物且一氯代物只有两种的物质的结构简式（举两例）： 、_. 答案：（1）C4H4 1 （2）d （3） （4）,25.（海南试题：17（9分）下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据：,分析上述数据，回答下列问题： （1）实验4和5表明， 对反应速率有影响， 反应速率越快，能表明同一规律的实验还有 （填实验序号）； （2）仅表明反应物浓度对反应速率产生影响的实验有 （填实验序号）； （3）本实验中影响反应速率的其他因素还有 ，其实验序号是 。 （4）实验中的所有反应，反应前后溶液的温度变化值（约15）相近，推测其原因： 答案： （1）固体反应物的表面积 表面积越大 1和2 （2）1、3、4、6、8；2、5 （3）反应温度 6和7，8和9 （4）因为所有反应中，金属质量和硫酸溶液体积均相等，并且硫酸过量，产生的热量相等，所以溶液的温度变化值相近,5. 命题的统一性向选择性突破超量命题，限量做题 山东：70+8 广东：140+10 海南：80+20 宁夏：85+15,四、新课程的高考命题将会逐年完善新课标的要求 新课程的高考命题考试目标：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上全面检测考生的化学科学素养。 新课程的高考考试要求：化学科命题注重测量： 1自主学习的能力， 2.重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展， 3.以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。,今后的高考会进一步完善新课标的要求 实现命题指导思想 以普通高中化学新程标准（实验）和2007年度普通高等学校招生统一考试新课程标准化学考试大纲为依据。 以化学课程的基础知识、基本能力和基本方法为考查重点，密切联系学生生活经验和社会实际，体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。 既要充分体现新课程理念、又要有利于高考的平稳过渡。 注重试题的开放性、探究性和时代性，体现对考生创新意识的考查。 既要考查考生的共同基础，又要满足不同考生的选择需求。恰当分配必考、选考内容的比例，对选考内容的命题应做到各选考模块试题分值相等，力求难度均衡。 试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度，难度系数控制在0.55-0.65之间。,新课标的高考还没有完全符合新考纲的要求 四省区的高考试题在考察： 知识和技能；重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展两个方面比较成熟;而在自主学习的能力、过程和方法方面不充分；在情感、态度和价值观方面还没有试探。 2在体现地方特色方面有些苍白无力。分省命题在考试公平的前提下完全可以体现地方特色。 3新课程的首次分省命题出乎预料的平淡。 4没有发挥出试题的应有的教育功能,五、新课程的高考引起的思考 1、我们现在备考的现状 对新课标的态度：两种教师 两种心态 两种行为 问题产生的原因： 对课程标准把握不准 教学方式比较陈旧 教材处理不当 开放性与实效性处理不好 教辅资料不配套,2、分不清新教材与科普读物的区别 把新教材的图文并茂理解为花里胡梢。 不屑用新教材，埋怨新教材浅尝辄止、蜻蜓点水、不系统、不深刻。 不会用新教材，体会不到新课标的理念，不会用新教材教学，拿着新教材教着老教材；体会不出新教材的知识结构、能力结构和情感结构。 表现在不进取、不学习、不挑战、不创新，忠于习惯。,新旧教材的区别：,3.把教的创造性留给教师 在新课程实施过程中，不仅要按标准完成“规定动作”的教学，更要注重教师的“自选动作”， 即教师在课程教学中的主导作用和创造性发挥。 即是对知识的条理性和顺序性的编排。但知识具有情境性，新课程要求在关注知识教学设计的同时，还要注意学习情境的设计。 新课程的课堂教学应从创设问题情境出发，激发学生的兴趣和探究激情；引导学生自主探究和体验知识的发生过程； 通过师生互动、双向交流的形式，鼓励质疑批评和发表独立见解。,4考试改革是否支持高中化学新课程的基础性与选择性？ 高中化学新课程作为科学领域的一个科目，要求做到：既要让全体高中学生都学好最基础的化学知识，以提高科学素养；又要允许有不同志趣和不同用发展倾向的学生学习不