北宋与辽、西夏并立(课件).ppt

第三课（一） 宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展,北宋与辽、西夏并立,北宋与辽、西夏并立,自主学习,请自学教材第101页的第一小节和第102页的第三小节，了解其他两个民族政权的建立情况，并按政权建立的先后时间把表格补充完整。,辽,10世纪初,契丹,游牧生活,耶律阿保机,上京,西夏,11世纪前期,党项,游牧生活,元 昊,兴庆,辽在发展过程中，深深地烙上了民族交融的印记，同时，北宋也烙上民族交融的印记。 请阅读书本第101页，分类别用事例说明辽、宋并立时期的民族交融。,民族交融的印记,北宋与辽,政治： 经济： 文化：,辽设置南、北面官；效仿中原制度；制定成文法,辽注意减轻赋税，奖励垦荒；学习汉族的农业技术；手工业高度发展；双方边境贸易发展,效仿中原开设科举；创制契丹文字；制定成文法；广建佛塔； 契丹的服饰、乳酪等饮食文化传入中原；两族之间相互通婚,北宋与西夏又有哪些交融的印记呢？,民族交融的印记,北宋 与 西夏,政治： 经济： 文化：,效仿汉法制度，行中原法令,西夏人学习汉人先进的农业技术；榷市中的贸易往来；西夏手工业高度发展,西夏重视儒学教育；效仿中原开设科举；用汉文铸造钱币；创造西夏文字；,民族交融的印记,北宋与西夏的民族交融印记,民族的碰撞：北宋与辽的和战,北宋与辽为什么“战”？“战”况如何？,北宋与辽为什么“和”？怎样“和”？你如何评价这个“和”？,北宋与辽为什么“战”？“战况”如何？,辽建国后，它的势力不断南侵，造成宋辽之间战争不断。,北宋在初期北伐，但均告失败，转而消极防御。1004年，辽军大举南下，双方在澶州城决战，以宋军胜利而告终。,北宋与辽为什么“和”？怎样“和”？你如何评价这个“和”？,宋胜辽败，辽军提出议和，宋军在有利的形势下接受了议和，双方签订了“澶州之盟”，平息了战争。,“澶州之盟”的订立加重了北宋人民的负担，对宋来说是个屈辱的盟约；但是，在当时辽的实力仍然与北宋相当，盟约的签订结束了战争，并保持了以后一百多年相对和平的局面，双方的经济、文化都得到了发展。,一.辽宋约为兄弟之国，辽圣宗称宋真宗 为兄。 二.双方撤兵，各守边界。 三.宋每年向辽纳“助军旅之费”，“银一 十万两、绢二十万匹”。 四.双方于边境设置市场，开展互市贸易。,知识扩展：,澶渊之盟,民族的碰撞：北宋与西夏的和战,说一说北宋与辽的和战简况。,庆历四年（1044）达成和议，宋册封元昊为夏国主，元昊对宋称臣，结束战争状态。宋每年予西夏岁赐绢15万匹，银7万两，茶3万斤。 张帆中国古代简史,庆历和议,西羌之俗，岁时以耕稼为事，略与汉同。 续资治通鉴长编,西夏贡米,练习一:阅读下面的资料，回答问题：,西夏铜牛,以上资料中的“西羌”指的是我国历史上的哪个民族？这个民族在资料中显示发生了怎样的的变化？为什么有这个变化？,辽钱币,西夏钱币,辽印章,练习二：考古发现，在辽或西夏的钱币、印章中都出现了汉字化的文字。问：这些钱币、印章上的汉化文字说明了什么？,西夏印章,辽和西夏在设置官制、选拔人才的方式、文字、法律、文化等方面仿效中原王朝的创制。这些措施促进了辽和西夏的发展，加速了契丹族和党项族的汉化，使他们与中原王朝的差距逐渐缩小，并促进了民族融合。,练习三：书本第102页。,北宋与辽、西夏并立,高度集权的北宋政治,第三课（二） 宋元：多元文化的碰撞交融与文明的高度发展,时间： 建立者： 定都：,北宋建立,960年,赵匡胤 （宋太祖）,东京 （现今的？）,阅读书本第98页和图册的第62页，说一说： 宋朝初期的社会形势是怎样的？,内部形势,外部形势,统一了中原地区和南方，社会基本稳定，但统治者权力相对分散。,与多个少数民族政权并立。,阅读书本第98页阅读卡和第99页，说一说宋朝初期最高统治采取了哪些集权措施？,解除节度使的权力,加强禁军,崇文抑武，重用士人,君臣礼仪的变化,高度的中央集权,杯酒释兵权,增设机构,派官员到地方管理财政,北宋统治者采取的集权措施,结果,（宋）太祖问：“天下自唐季（唐朝末期）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”,赵普回答：“此非他故，方镇(藩镇割据)太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”,宰相赵普,小练习：阅读下面的对话，说一说唐朝末年战乱不止的原因是什么？北宋统治采取怎样的措施以达到消除“战乱不止”的目的？,王安石变法,1、时间： 2、人物： 3、目的： 4、措施：,实现富国强兵,1069年,王安石（宋神宗期间）,阅读书本第99和100页，回答：宋朝统治者在高度集权的过程中产生了严重的社会弊端，那么这个“弊端”是怎样的？针对这个弊端，又采取了怎样的方法？,5、结果怎样，为什么有这样的结果？,王安石变法的主要措施,每年青黄不接时，官府向农民提供种子或贷款。收获后，农民以20%的利息偿还。,征收役钱，用来雇人到官府服役。原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。,核实土地，按土地的多少、好坏平均赋税。,鼓励垦荒和兴修水利。,把农村人户以保、大保为单位编定起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁。保丁平时种田，农闲练兵。,5、结果怎样？为什么有这样的结果？,贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸； 名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻； 才子云集，却热衷无休无止的内耗； 经济富裕，却用于购买和平； 文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。 这是最美好的时代，也是最糟糕的时代。,课堂小结： 北宋的“辉煌”与“无奈”,思考： 这一切都是什么措施带来的结果？,材料一：收其精兵：全国精锐部队悉集于禁军，禁军的布置采取“强干弱枝”、“守内虚外”策略，20余万禁军之中，京师附近驻扎10余万，地方分驻10余万。,材料三： “一岁所用，养兵之费常居六七”。“天下六分之物，五分养兵”。,材料二：北宋时期禁军人数激增,练习：,以上材料分别反映什么历史信息？综合以上三个结果对宋朝有怎样的影响?,削弱将领兵权，加强禁军。,禁军人数激增（军队激增）。,军费开支庞大。,加强了中央集权，增强了中央军事力量，但同时给人民带来了沉重的负担，激化了阶级矛盾，给宋朝的统治带来严重的不稳定。,北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也赶不上一个状元及第时的荣耀。） 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 神童诗宋 汪洙,宋代科举图,以上材料分别反映什么历史信息？带来怎样的影响?,宋朝统治者和整个社会重文轻武。,繁荣了文化，促进了文化的发展，但同时削弱了军事力量和国力，为宋朝的灭亡埋下了“伏笔”。,材料：据史书记载，北宋开朝四十年后的官员人数已一倍多于开朝初期，而且，这些官员之中的绝大多数是只升不降，俸禄十分优厚。,问：以上材料反映出北宋怎样的社会现象？这个现象出现的原因是什么？它给北宋带来了怎样的影响？,1、反映了：北宋官僚机构臃肿，官吏过多，开支巨大。 2、原因：北宋统治者为了加强集权，增高机构以分割、制衡官员，同时科举录取名额增加过多。 3、影响：形成了“冗员积贫”的局面，社会危机严重。,辽（契丹族）北宋（汉族）西夏（党项族）,战,战,和,和,民 族 交 融,契丹族、党项族消融于历史的长河中，成为中华民族的组成部分。,寻踪辽夏： 在我国现在的五十六个民族中，没有契丹族、党项族，他们是怎样神秘“消失”的呢？请查阅有关资料，了解契丹族和党项族随辽夏政权的兴衰在历史上发展和变迁情况。,拓展延伸,民族大团结,辽瓦当,西夏瓦当,夏仁宗天盛时期（11491169）修订的法典天盛改旧新定律令中，规定设立的国家手工业管理机构，有刻字司、造案司、金作司、绢织院、首饰院、铁工院、木工院、造纸院、砖瓦院。,西夏剑,契丹矛,西夏冶铁图,辽 瓷 器,西夏瓷器,宋代设中书、枢密、三司。 （西夏）其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司。 宋史夏国传 西夏中后期开始科举取士。,辽“以国制治契丹，以汉制待汉人”，置南、北面官。南面官设三省、六部、台、院、寺、监。 辽圣宗时开始科举取士。,北宋官吏服饰,宣化辽墓壁画门吏图,西夏贵族像,契丹文字,契丹大字,契丹