2011扬州中考语文说明文阅读复习.ppt

中考说明文阅读专题复习 扬中树人 侯福红,说明文阅读,（一）关注课标 说明文是以说明为主要表达方式，用来解说事物、阐明事理、给人以知识的文章。课标要求“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”,应该注意的考点：,1、运用分析、归纳、概括等方法，把握说明文的说明对象及其特征； 2、凭借语言标志等理清说明顺序，把握文章的结构； 3、分析说明方法，了解文章是如何说明的； 4、体会说明语言的准确性，加深对说明对象的特征的认识； 5、领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，并能进行适当的迁移、探究及创新。,回眸 20082010这三年间，只有2008年考查了说明文，具体题目为： 1、下列对文章的理解与分析，正确的一项是（ ） ( 3 分） A、本文是一篇事物说明文，主要是按照时间顺序进行说明的。 B、第段解释“浅源地震”时，主要运用了作诠、列数字两种说明方法。 C、龙门山地震带是一个地震敏感区，经常发生强烈地震。 D、长时间没有发生强烈地震叫缺震， 缺震的时间越长发生地震的可能性越大。,2、评析词语（4 分） ( l ) “发生在四川北边的甘肃省文县”之中的“北边”一词能不能换成“北部”？为什么？ 答： （ 2 ) “四川盆地是一个相对稳定的地块”之中的“相对”一词不能删除，为什么？ 答：,3、根据汶川地震宏观方面的原因填空。（3 分） 印度洋板块碰撞（ ）拱起 （ ）挤压（ ）向东北走滑 4温家宝总理与胡锦涛主席先后在地震灾区作了重要题词，请说说他们题词的深刻含义。(4分） 多难兴邦： 一方有难，八方支援； 自力更生，艰苦奋斗。,考点分析：,2008年共设置了四条题目： 第一题主要考查学生对说明文的分类、说明的顺序、说明的方法及句意的理解。由于涉及的知识点较多所以以选择题的形式出现，从而降低了难度。 第二题主要考查说明的语言。这些词语在句子中起修饰和限制作用，因此改换或删去对句子意思的表达都有影响。答题的模式比较简单，首先答不能，然后这个词语在句中的作用，接着比较改换或删去后不同的效果，最后总结，突出说明文语言的特点。,第三题考查学生对文章说明内容的概括能力。这种题型首先要从整体入手，学会全面把握，善于分析句与句及句与段之间的联系，会找关键词或中心句，然后对这些信息进行提炼。 第四题是拓展延伸题，主要考察学生的理解能力。要求学生能课内外结合，关注社会跟紧时代的步伐。,1、B ( A、应是“事理说明文” “逻城顾序”。 C 、不“经常发生强烈地震”, D、应是“发生强震的可能性越大”。） 2、( 1 ) 不能。因为甘肃省文县处于四川省外“边”，而不是四川省的北“部” 如。改换成“部”与事实不符，用这个词体现了说明文语言的准确性。 ( 2 ) 要点：“相对”是“比较”的意思，限制“稳定”一词，如果去掉，四川盆地就变成了稳定的地块，与事实不符。用这个词体现了说明文语言的准确性。 3、（3分）亚欧板块 青藏高原 四川盆地,4、（温总理题词的含义）( 2 分） 示例一：灾难虽多（1分），（我们只要艰苦奋斗度过难关）祖国将更加振兴、强大。( 1分） 示例二：一个民族在发展过程中，总会遭遇一些灾难（1 分），但人民会更加团结。用智慧、信心和勇气，战胜一切艰难困苦，国家将会更加强大（1 分）。 示例三：国家多难（l 分），则上下团结奋发，促使祖国更加兴盛（1分）。 （胡主席题词的含义）( 2 分） 示例：一个地区虽然发生灾难，但会得到全国人民的支持与帮助（1 分）：灾区人民也应积极自救，依靠自己的力量，战胜艰难困苦，重建家园（“自救”或“战胜”，1 分）。,1、说明文的类型：事物、事理说明文 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。 2、说明文的语言：平实、生动说明,中考说明文阅读答题技巧,3、说明方法： 要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 举例子：具体形象地说明了事物的 特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的 特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。,列数字：具体准确地说明该事物的 特点，使说明更有说服力。 作比较：将 和 比较，突出强调了 （事物）的 特点（地位、影响等）。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：将 比成 ，生动形象地说明该 （事物）的 特点，增强了文章的趣味性。,配图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的 （事物）的 特点。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 引资料（引用）：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。,4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。 空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，介绍建筑物或实体常用方位词）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等） 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。）,5、说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 。,6、说明语言 类型1、加点字词有何作用？（抓住说明文语文准确这一特点答题。） 对策：这个词准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容，换了后意思有何改变，不符合实际。 （4）用这个词体现了说明文语言的准确性。,类型3、限制性词语能否删去？ 对策：（1）明确删还是不删。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删