2016年上半年小学语文教师资格证面试答辩真题.doc

2016年上半年小学语文教师资格证面试答辩真题1、怎么让一年级的学生规范写字?2、怎么让一年级的学生认识不认识的字?3、我是什么一年级要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。4、村居二年级要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。5、爬天都峰(三年级)要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。6、小镇的早晨(三年级)要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。7、西湖(三年级)要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习。8、石榴(苏教三年级)要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。9、小露珠(苏教三年级)10、第八次(苏教三年级)11、金色的蒲公英(三年级)12、海底世界(人教三年级)13、我们的民族小学(三年级)14、金色的草地(人教三年级)要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。15、拉萨的天空(苏教版三年级)16、长城(四年级)要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文17、鸟的天堂(人教版四年级)18、为中华之崛起而读书(人教版四年级)19、去年的树(人教版四年级)要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。20、蟋蟀的住宅(人教版四年级)要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。21、观潮(人教版四年级)要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!22、呼风唤雨的世纪(四年级)23、爬山虎的脚(四年级)要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。24、触摸春天(四年级)要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。25、长城(四年级)要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。26、那片绿绿的爬山虎要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。27、落花生(人教版五年级)28、钓鱼的启示(五年级)29、牧童(五年级古诗)30、老人与海鸥(六年级)31、古诗清平乐.村居 (五年级)要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。32、白杨 (五年级)要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。33、穷人(六年级)前两个自然段要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。34、山中访友(六年级)片段。要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。2016年上半年小学语文教师资格证面试试讲真题小学语文1、孔子拜师的要求是会写7个生字，会认12个生字，理解词语的意思，适当板书2、劝学孔子拜师的要求是会写7个生字，会认12个生字，理解词语的意思，适当板书3、花钟4、小小竹排画中游5、山雨6、孔子拜师7、秋思8、燕子专列9、小摄影师10、小小的船11、月光曲12、三年级 秋天的雨13、亡羊补牢14、夸父追日15、我的伯父鲁迅先生16、匆匆17、奇怪的大石头18、四季19、北京的春节20、静夜思21、学奕22、画(讲生字词，反义词)23、杨氏父子24、蜜蜂25、卖火柴的小女孩26、做一片美的叶子27、金色花28、桥29、玩出了名堂30、找骆驼31、伯牙绝弦32、北大荒的秋天33、秦兵马俑34、孔子拜师35、阳光36、哪座房子最漂亮小学语文教案：有的人教学目的：1、领会诗歌所表达的阶级感情和深刻哲理2、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观3、理解对比的写法4、了解诗中议论的特点5、有感情的朗读全诗教学设想：1、计划学习两课时2、在学生感悟的基础上理解内容 第一教时教学过程：一、导语我们学习过鲁迅先生的文章，知道鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、与封建势力的余孽、与一切人民的敌人做不妥协的斗争。因此，他得到了广大人民的崇敬与爱戴，当然也遭来了阶级敌人的攻击与谩骂。这节课我们就来学一篇为纪念鲁迅先生逝世13周年而作的诗歌有的人。二、熟读全诗1、教师范读，学生划节奏，标重音，悟语气。2、教师指导、学生齐读。三、感悟诗歌内容，思考以下问题。（不急于寻求统一答案）1、“有的人”具体指什么人？诗歌既然为纪念鲁迅而作，为何题目却是有的人？2、诗人写出了这两种人各自的什么特点？3、全文在写法上有什么特点？4、诗人写此文有什么深意？四、在激起学生求知欲的基础上介绍诗人及其创作背景。臧克家：祥见注释。从“中华民国”这块招牌高高挂起之后，看到、亲身经历了旧军阀、新军阀的种种罪恶残暴的迫害，也悲愤地目睹了地主阶级和一切达观贵人为非作歹、欺压群众、视人民如草芥的种种情况，他们利用他们的走狗作吹鼓手，替他们歌功颂德，同时，还想在石头上刻上自己的名字，为自己树碑立传，以期“流芳百世”。鲁迅活着的时候，和逝世之后，地主、大资产阶级的代表国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他，造谣侮辱、中伤他，连他的坟头都怕得要命。而人民呢，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手伟大的民族英雄。1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹了人民群众的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，于是对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸发，就写下了有的人这首诗歌，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的思考。五、在此基础上明确前面思考题的答案。对比对象对比角度对比内容表现结果为人民的人对人民恭恭敬敬全心全意永远记住他对人生为革命愿献身到处是青清的野草对社会让别人活得更好抬得很高，很高反动派及剥削者对人民作威作福任意欺压把他摔跨对人生为自己想不朽烂得更早对社会使别人不能活下场可以看到1、“有的人”指两种人、两种阶级，一种是鲁迅及以鲁迅为代表的革命战士，另一种是指国民党反动派及那些剥削人民的人，诗人赞扬前一内人鞭挞后一种人。因为诗中通过揭露鲁迅的对立面官僚地主阶级和一切骑在人民头上的反动派，来衬托伟大的战士鲁迅的，因此，用“有的人”作标题，对全诗内容做了概括和提示。2、略。3、对比手法表现诗人爱增憎分明的感情。揭示了为人民的人在人民中永生，与人民为敌的的人必然灭亡的道理。六、学习第一小结。1、指名读。2、完成练习一的第一小问。3、明确这一节是从什么角度进行对比的。七、思考以下内容是怎样对比的。 第二教时 教学内容：后面所剩内容。一、有感情的朗读全诗，讨论第二第七节是如何进行照应的。二、讨论这几节是从哪些角度进行对比的，是怎样进行对比的，并列表说明。三、深入思考以下问题。1、把第二节改为“有的人/欺压老百姓；有的人/为人民服务。”行不行，为什么？答：不行，这样改，两种对立的人生观，两种对人民截然不同的态度表达得不形象，原诗反动者典型的动作和典型的语言非常形象的揭露了反动统治者的残暴无耻。“俯下身子”的典型动作加上“当牛马”的贴切比喻，准确生动的刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。2、第三节中“把名字刻入石头”是什么意思？答；为自己树碑立传，妄想流芳百世。3、如何理解这一节的最后一句？答：比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业，并以大无畏的献身精神深信革命的地下之火一定会燃烧起来。4、如何理解第六节，“春风”，“野草”各指什么？答：把名字刻入石头的人，想流芳百世，实际这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已遗臭万年；鲁迅以野草自比，（因为这一句鲁迅的野草）为了荡涤旧社会的黑暗、腐朽，宁可牺牲自