中考语文文言文复习策略上海教育版.ppt

夫战，勇气也,中考语文文言文复习策略,题型分析,默写：每周一诗（H、S版各十首，新教材共九首，上下句默写） 文言文（ H、S版、新教材各十篇，有理解性默写）,加点字：共120个,文言文阅读理解：课内文言文 H版：共二十五篇、S版共二十七篇、新教材共二十七篇文学常识、句子翻译、课文（语段）理解；课外文言文加点字解释、句子翻译、课文理解（得到启示或说明道理）,由于普陀区各学校使用H版的居多，所以下面的分析以H版为主，兼顾新教材与S版,默写试题举例（以近年中考为例）,一、关注名句：如06年：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（新教材）；商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（H版）；秦时明月汉时关，万里长征人未还（S版）。 如05年：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（02年）；人生自古谁无死？留取丹心照汗青（03年）。如01年：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,二、关注对偶句：如06年：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡；如04年：明月松间照，清泉石上流。如01年：海内存知己，天涯若比邻。,三、关注H版、S版、新教材共同默写篇目的文章：如06年：日光下彻，影布石上，怡然不动（三种教材的默写全部涉及到此题）。,四、关注文章中点明中心的句子：如06年：医之好治不病以为功（H版）；燕雀安知鸿鹄之志哉（新教材）。,默写诗歌注意事项,一、错别字：主要表现为“音同字不同”和“笔划部首”运用错误。如：青春作（做）伴好还乡；影布（部）石上；万里长征人未（末）还；幸（士）甚至哉；惊起一滩鸥（欧）鹭。,友情提醒：竹喧（暄）归浣女。箫（萧）鼓追随春社近。昼出耘田夜绩（织）麻。常记溪（西）亭日暮。江山代有才人（人才出。茅檐长（常）扫净无苔。留取丹心照汗（汉）青。,二、诗句举例：幸甚至哉，歌以咏志。问渠那得清如许，为有源头活水来（点明中心的句子）；秋风萧（箫）瑟，洪波涌起。出师未捷身先死，长（常）使英雄泪满襟（容易出现错别字的句子）。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。城阙辅三秦，风烟望五津（对偶句）。江山代有才人出，各领风骚数百年。老骥伏枥，志在千里。会当凌绝顶，一览众山小（千古名句）,文章默写注意事项,一、审题是关键，应该讲题目中的提示语是很清楚的：如06年H版“扁鹊见蔡桓公中表现蔡桓公对医生存有偏见的句子”（医之好治不病以为功）；S版“登泰山记中描写大风猛烈的句子”（大风扬积雪击面）；新教材“陈涉世家中表现陈涉胸怀大志的巨子”（燕雀安知鸿鹄之志哉）难度都不大。,句子举例（请大家重视点击里的“阅读指南”）： 1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（千古名句） 。 2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（千古名句） 。 3、受地于先王而守之，虽千里不敢易也（表现了唐雎抵制秦王的骗局）。 4、彼竭我盈（表现了曹刿把握出击的时机）。,二、重视共有篇目的复习：桃花源记、曹刿论战 如：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 一鼓作气，再而衰，三而竭。,5、陋室铭中表现主人高雅脱俗的情怀,谈笑有鸿儒，往来无白丁,加点字复习注意事项,一、复习要全面：点击上“文言文常用实词简表”中120个（考试范围）必须掌握。,二、关注以下几种情况： 1、古今词义不同：如：牺牲、无论、交通、病、鄙、彻 2、词性活用：生（使-活）、亡（使-遭到灭亡） 3、通假字：属同嘱、说同悦、食同饲、汤同烫 4、古词今用：如06年其许寡人：古义：答应 今用：许诺；兵甲已足：古义：足够 今用：足够。如05年全石以为底：古义：完整 今用：全部。如04年远小人：古义：疏远 今用：离她远一点。,三、友情提醒：关注古词今用的字，06年三个版本的考题均考这一类字H版：许、好（喜欢） S版：止（停止）、足 新教材：异奇异、竭：尽（水枯竭了）,课内文言文阅读复习策略,一、文学常识：作者、朝代、选自是必须掌握的。05、06年的考题都为“本文作者是 （朝代）的文学家 （人名）”。,二、句子翻译：以点击上的翻译为准。 1、关键字词必须翻译准确比如06年的“锦鳞游泳”、“临溪而渔”、“无论魏晋”；05年的“惟手熟尔”、“驴不胜怒”。,三、课文理解：05年全部是考概括题：H版概括文章主旨；S版概括人物特点；新教材概括文章内容。06年全部考表现了人物怎样的心情，都是节选的语段。因此，千万要认真复习点击上每篇文章的阅读指南，尤其是对段落层次的分析。如：生于忧患，死于安乐第一、二段论证了什么道理。,（人才要在忧患中造就的道理）,2、省略的部分可以补全如05年“与衣裳”缺主语，补主语“刺史”。,3、友情提醒：每天花十分钟时间认认真真地看两篇文章的翻译，把它作为微型小说来读，必有收获。以H版考生为例，共有25篇，如果去掉0106年已考过的课文，剩余19篇，十天一个循环，离中考就算还有50天，5个循环下来，不熟也难。即使以25篇计算，至少也有4个循环，同样是不熟也难。,试题举例,H版：今之学者读古人书-何暇论人哉！（弈喻第二段）,一、本文作者是,清朝的钱大昕,潜研堂文集,选自,二、翻译句子：平心而度之，吾果无一失乎？,关键字：度推测,三、上文告诉我们的道理是,分析：这是典型的考你对段落理解程度的题目，所以你不能回答人贵有自知之明-这个答案。,要从这个语段入手，点击中分析很清楚：要把注意力放到检查自己的缺点和错误上去。,新教材：勉学全文共三段，要弄清每一段所阐述的道理，针对不同的段落回答问题。,第一段：阐明学习是为了“修身利行”。,第二段：阐明“固须早教”的观点,第三段：做到读书、做事两全其美。,关注战争类题材的文章曹刿论战、出师表、唐雎不辱使命、 周亚夫军细柳以及生与忧患，死于安乐、愚公移山。,课外文言文复习策略,一、加点字的解释很可能是课内知识在课外的迁移。如06年的“使”：派遣（“秦王使人谓安陵君曰”唐雎不辱使命）；“居”：过了（“居十日”扁鹊见蔡桓公）05年的“徙”：迁移（“非死则徙尔”捕蛇者说）；“去”：离开（“乃记之而去”小石潭记）,二、句子翻译：要么直接翻译，要么是选择题。直接翻译要抓住关键字的解释和文言句式的特殊性，比如倒装句等。例如：05年中考翻译“是巧于用昼而拙于用夕矣”一句。其中“巧于用昼”和“拙于用夕”就是“用于昼巧”和“用于夕拙”也就是“用在白天巧妙，用在晚上笨拙”的意思。如果硬翻译就成了“巧妙在用白天，笨拙在用晚上”明显不通顺。06年是选择题，尽可能在读懂全文的基础上去做，不要以为选择题是最容易的。如秦西巴纵麑一文，考生如读懂文章的话运用排除法可以直接将A、C两个答案去掉，剩下的B、D只要对照原文很容易选择。,三、道理与启示：用比较通俗的解释，道理就是“就事论事”，启示是“拓展引申”。如扁鹊见蔡桓公一文，道理是“讳疾忌医必将带来灾祸”。启示是“对待自己的错误和缺点，应当虚心接受批评，防患于未然”。中考05年考的是道理，06年考的是启示，其实两者是一致的，我觉得中考时我们应该多从启示的角度去思考问题。,友情提醒：注意小括号里的提示。（用文中的话回答）、（用自己的语言表达）,试题举例（选自初中文言文读本）,一、加点字解释： 1、东施效颦（皱眉头）：这个效字，在点击上的解释是“见效（不效则治臣之罪）；重任（讨贼兴复之效）”。很显然，这两个解释都不适用于此题（可用代入原文法检查）。怎么办？建议先尝试组词解释法，比如“效”可组词为“效果、效仿等”同样使用代入原文法检查，可得知“效仿”最恰当。其他如考到点击上没出现的字，同样先尝试组词解释法，如“击鼓戏民”：戏弄；“过击之也”：过失；“齐大饥”：饥荒。,2、“麋因得矣”（选自猎者得麋）：通过组词解释法我们可能会有“得到”这个义项，代入原文明显感到不通顺，由文中得知，这是发生在猎者和麋鹿之间的故事，对猎者而言，解释“捕获”、“抓到”就更恰当了。,二、句子翻译（直译结合意译）： 1、举事亦然，为其不可复者也，则事寡败矣（选自刻削之道）：这句话的翻译比较难，如照直翻译是：做事情也是这样，因为它不可以恢复，那么事情就很少失败。这就要求我们要为它补写一句话，在不改变句子本意的前提下，让句子前后意思连贯，用小括号加以区别。,2、友情提醒：碰到难句，要学会使用小括号把句子翻译完整。,做事情都是这个道理，对于那些不可以恢复挽回的，（开始就要特别小心），那么事情就很少失败。,试题举例（选自初中文言文读本）,狡狐搏雉 夫狐之搏雉也，必先卑体弥耳以待其来也。雉见而信之，故可得而擒也。使狐瞋目植睹，见必杀之势，稚亦知惊惮远飞以避其怒矣。夫人伪之相欺也，非直禽兽之诈计也。（卑体弥耳：趴下身子，耷拉耳朵；瞋目植睹：瞪大眼睛，抬起身子盯着野鸡）,一、加点字解释：雉见而信之：使狐瞋目植睹：见必杀之势：非直禽兽之诈计也：,信：相信（今以蒋氏观之，犹信）使：假使（组词解释）见：显现（不要翻译成看见，代入原文检查）直：只是（读懂上下文）,二、句子翻译：夫人伪之相欺也，非直禽兽之诈计也,直译：人伪装互相欺骗，不只是禽兽这点