高中语文第一单元1林黛玉进贾府学案1新人教版必修3.docx

1林黛玉进贾府学习目标1.了解红楼梦的思想内涵和艺术性及其在文学史上的地位。2.整体感知,理清思路。从“硬件”和“软件”两个方面,充分认识贾府的特点。3.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的描写方法。自主认知一、整体感知1.阅读全文,把握选文的内容,理清情节结构。2.从“硬件”和“软件”两个方面,充分认识贾府的特点。二、自练自测1.有关常识(1)曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,“于悼红轩中披阅载,增删次”,创作了长篇小说红楼梦(又名等),具有高度的思想性和艺术性,成为我国古典长篇小说中现实主义作品的最高峰。前八十回为曹雪芹所作,后四十回多认为由续成。课文林黛玉进贾府选自红楼梦第三回,原回题目是“,”。后世对红楼梦的研究发展成为一种专门学问,称为“”。(2)课文以为中心事件,通过林黛玉的所见所闻介绍了一大批主要人物。作者介绍人物有详有略,重点介绍的有、;仅作外貌描写,连名字也没有点出的是、和“三春”;只是介绍而并没有出场的是、。2.给下面加点的字注音。敕造()阜盛()绾着()内帏()盥沐()两靥()忖度()宫绦()瞋视()纨袴()杜撰()懵懂()攒聚()翠幄()嫡亲()3.解释下列词语的词义。形容:偏僻:风流:乖张:惫懒:可怜:便宜:风骚:纨袴:4.默写西江月二词。三、质疑问难预习本文,你有什么问题?请写在下面。合作探究1.了解相关情节,熟悉人物形象。从下列题目中选择,分组讨论,写100200字的文段。(1)黛玉眼中的贾府(2)众人眼中的林黛玉(3)黛玉眼中的王熙凤(4)黛玉眼中的贾宝玉2.以林黛玉为例,谈谈小说中人物形象塑造的艺术性。3.结合西江月二词,思考作者写二词的用意。课堂练习(一)基础知识积累1.下列各组词语中加点字注音全都正确的一项是()A.敕造(ch)绾着(un)内帏(wi)懵懂(mng)B.阜盛(b)忖度(cn)宫绦(to)盥洗(gun)C.簇拥(c)戏谑(xu)瞋视(chn)惫懒(bi)D.纨袴(k)两靥(yn)憨顽(hn)鬓发(bn)2.下列各组词语中有两个错别字的一项是()A.轩峻壮丽浑世魔王殓声屏气腮凝新荔B.寻悉觅恨蘖根祸胎姣花照水目若秋波C.顾盼神飞掩面涕泣小巧别致华冠丽服D.彩绣辉煌甜言密语娇生惯养面如桃瓣3.依次填入句中横线上的词语,最恰当的一组是()(1)中央电视台“百家讲坛”节目刘心武揭秘播出后,刘教授的精彩演讲,使广大电视观众进一步了“红楼梦文化”的博大精深。(2)这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样的人物,我今儿才算见了!”(3)无论是奥斯卡、格莱美,还是金球奖,它们在奖项的公正、公平和公开性上,都最基本的道德要求和艺术准则。A.领略标准固守B.领悟标致固守C.领略标致恪守D.领悟标准恪守4.下列各项中,标点符号使用正确的一项是()A.黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以嫂呼之。B.王夫人道:“有没有,什么要紧?”因又说道:“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的,等晚上想着叫人再去拿罢,可别忘了。”C.后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三、四个衣帽周全十七、八岁的小厮上来,复抬起轿子。D.黛玉心中正疑惑着:“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童?”倒不见那蠢物也罢了。5.下列语句中加点的熟语使用不正确的一项是()A.大清朝一灭亡,那些整天只知提着鸟笼,游手好闲的纨袴子弟也随着完蛋了。B.老王指着他的儿子说:“家里有你这个混世魔王,一天到晚总不得安生。”C.我俩是总角之交,从读大学就在一起,到现在已经认识三十多年了。D.这本宣扬邪教学说的小册子,讲的都是些不经之谈,没有人会相信他。(二)阅读下面的文字,完成69题宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡说,你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”贾母笑道:“更好,更好,若如此,更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打谅一番,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”宝玉又道:“妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:“无字。”宝玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若颦颦二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:“古今人物通考上说:西方有石名黛,可代画眉之墨。况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:“除四书外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”又问黛玉:“可也有玉没有?”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。”宝玉听了,登时发作起痴狂病来,摘下那玉,就狠命摔去,骂道:“什么罕物,连人之高低不择,还说通灵不通灵呢!我也不要这劳什子了!”吓的众人一拥争去拾玉。6.宝玉给黛玉取字“颦颦”,说“二字极妙”。这里的“妙”指什么?7.黛玉说:“我没有那个。想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。”这样说表现了黛玉什么样的心理?8.作者描写宝玉“摔玉”行为的一段文字,意在表现什么?9.(宝玉)问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”而此前黛玉在回答贾母的类似问题时曾说“念了四书”。请简要分析黛玉这一变化的原因。(三)阅读红楼梦选段,完成1013题只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上,凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来,只觉不听使,又说道:“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且攮一个。”众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着。贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的,快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,要肏攮一个,凤姐儿笑道:“一两银子一个呢,你快尝尝罢,那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵好的,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸子要亲自去捡,早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭,都看着他笑。10.下列对上面文字的理解和分析,不恰当的一项是()A.林黛玉在这里的表现与她刚进贾府时的表现不同,性格也发生了变化。B.凤姐儿拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥的面前,目的是要捉弄刘姥姥,让她出丑,以博得贾母一笑。C.王熙凤的性格特征,选文与林黛玉进贾府一节中所刻画的是一致的。D.“地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的”,很符合他们作为仆人的身份特点。11.刘姥姥叹道“一两银子,也没听见响声儿就没了”,作者这样写的意图是什么?12.看着刘姥姥表演,众人皆笑,“独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥”,凤姐不笑的原因是什么?13.依据上面文段的内容,简要分析王熙凤这个人物形象。(四)语言运用14.某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时,从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。请你将下列他们的观点整合为一个长句,可以适当增删词语。(1)贾宝玉是个贵族公子。(2)贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭中。(3)叛逆精神是贾宝玉的性格特征。(4)曹雪芹写红楼梦是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。(5)贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。15.阅读下面文段,准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人,无不掩面涕泣,黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了,黛玉方拜见了外祖母。此即冷子兴所云之史氏太君,贾赦贾政之母也。脂砚斋批语四句:尽天下疼女儿的神态。自然顺写一笔。中人目太繁,故注明一笔,使观者省眼。傍见一笔,更妙。A.与脂批相应的语句是:。B.与脂批相应的语句是:。C.与脂批相应的语句是:。D.与脂批相应的语句是:。参考答案【自主认知】整体感知1.课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体分为三部分:第一部分(1段):故事的开端,林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分(214段):故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和贾府里的众多人物。第三部分(1516段):故事的结尾,为林黛玉安排住处。通过分析,可以看出课文以一定的事件为中心,沿着一条线索,一步步展开故事情节,条理层次十分清晰。2.“硬件”:宏伟的外观;讲究的布局;华贵的陈设。“软件”:华丽的服饰;骄矜的气质;府中的繁文缛节。由此,我们不难看出,贾府的富贵尊荣,不仅表现在物质上,而且表现在礼教上;这“硬件”和“软件”不仅写出了贾府的富贵尊荣,而且写出了封建社会的等级森严。自练自测1.(1)十五石头记情僧录高鹗贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都红学(2)林黛玉进贾府林黛玉王熙凤贾宝玉迎春探春惜春贾赦贾政2.chfwnwigunycntochnwn kzhunmngcunwd3.形容:形体容貌。偏僻:偏激,不端正。风流:风韵。乖张:偏执,不驯顺,与众不同。惫懒:涎皮赖脸。可怜:可惜。便宜:方便。风骚:姿容俏丽。纨袴:细绢做的裤子,泛指富家子弟穿的华美衣着,也借指富家子弟。4.无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊,腹内原来草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。天下无能第一,古今不肖无双。寄言纨袴与膏梁:莫效此儿形状。质疑问难略【合作探究】1.(1)略。(2)众人关注黛玉的身体,注意到她身体虚弱、多病;凤姐见多识广,观察到她容貌标致,气派不凡;宝玉对她的观察更为独到,在他眼里,她弱不禁风,多愁善感,美丽多情,姿容俊逸,极富神韵;而作者笔下的林黛玉则多疑、自尊自重、谨言慎行。(3)王熙凤出场前,未见其人,先闻其声,既写出她性格的泼辣放肆,又表现出她深受贾母的宠爱。接着从黛玉眼中看到了她的外貌衣着。她的容貌,让人感到美丽的背后隐藏着刁钻和狡黠;而对头饰、裙饰和服饰极力铺陈的描写,又显示出她的华贵、得势与珠光宝气,也暗示了她的贪婪和俗气。她的言谈、举止、神情等则表现出了她见风使舵,忽笑忽哭,处处逢迎讨好,博取贾母欢心,借以炫耀和巩固自己的权势。(4)宝玉在家人、世人眼中“无能”“不肖”,在黛玉眼中却“眼熟”“极好”。而这“无能”“不肖”都是站在封建统治者的立场上说的,看起来像在讽刺宝玉,实际上是赞颂宝玉的叛逆性格。他生活在封建贵族家庭之中,生活在封建正统势力的重重包围之下,使他因找不到出路而无限愁恨,他的言论和行动被人看作疯傻,他不愿与当时上层社会的庸俗官吏结交应酬,不愿遵守封建礼规,不愿读八股文章,不愿走科举做官的道路,实在是“于国于家无望!”2.作者用众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉三处描写,多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度。写意和工笔两种手法交替使用,使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前,既有朦胧的美感,又有清晰的美感,成为间接描写的经典。尤其是王熙凤眼中的林黛玉,更推进了一层,突出了黛玉容貌的标致和气派的不凡。借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点,工笔细描,细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采,绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。3.这两首词似贬实褒,表面上是用世俗观念批判贾宝玉,而实际上却是对贾宝玉叛逆性格的写照:贾宝玉不愿受封建正统思想束缚,怕读圣贤文章,不追求功名利禄,“不通世务”,尽管受到“世人诽谤”,却仍然我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求,也不安于他们所规定的本分,对于这样一个人,由封建统治阶级来看,当然是“于国于家无望”的不肖子孙。这正是作者用正话反说的方法对贾宝玉进行的赞颂。【课堂练习】1.C解析:A项,“绾”读wn;B项,“阜”读f;D项,“靥”读y。2.A解析:A项,浑混,殓敛;B项,蘖孽;C项,全对;D项,密蜜。3.C解析:“领略”指了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味;“领悟”意为领会,悟出。“标致”指女子相貌美丽、姿态优美;“标准”指本身合于准则,可供同类事物的比较核对。“固守”指一成不变地遵循,多含贬义;“恪守”指严格遵守。4.D解析:A项,“以嫂呼之”的“嫂”应加双引号;B项,问号应改为句号;C项,“三、四个”“十七、八岁”两处顿号均应去掉。5.C解析:A项,“纨袴子弟”指那些只知享受、什么事也不能干的富人家子弟。B项,“混世魔王”比喻扰乱世界的凶人,这里是戏谑的说法。C项,“总角之交”指童年时就很要好的朋友。“从读大学就在一起”就不是“总角之交”了。D项,“不经之谈”形容荒唐无根据的话。6.“颦颦”与林黛玉的名有联系;“颦颦”与林黛玉的神态(眉尖若蹙)有联系。7.步步留心,时时在意,生怕说错一句话。8.“摔玉”是情节的高潮,是宝玉鲜明性格的突出表现。“玉”是“天命”