Unit2MySchoolbagPartB教学设计

Unit2MySchoolbagPartB教学设计教学目标：一、知识目标：1. 能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 理解并且会说 Lets chant 的内容。二、能力目标：1. 基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。2. 能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答，如：How many books do you have? /How many pens can you see? 3. 能用英语表达 100 以内的简单加法。三、情感、策略和文化目标：1. 情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。2. 学习策略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强知识的课外延展。3. 文化目标：了解古今中外关于数字的有趣知识。主要教学内容：1. 学习单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 学习 Lets chant.教学重、难点：1. 教学重点：数字单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 教学难点：单词发音：thirty /fifty教学准备：1.教学单词卡片。2. 教学课件（PowerPoint）。（包括从 VCD 中截取的视频片段）教学步骤：Step 1：热身（Warm-up）问候（Greeting）: Nice to meet you! How are you?Step 2：复习（Preview）从 1 数到 20（Lets count from 1 to 20） .Step 3: 新课呈现（Presentation）1. 今天，我们将要学一些关于数字的新单词。首先，我们来做几道数学题。请看大屏幕。（Today, well learn some new words. At first， lets do exercises. Please look at the screen.）2. 教师利用幻灯片出示加法题引出新单词：Whats 10 plus 1? Its 11. Whats 10 add 10? Its 20. Whats 20 add 1? Its twenty-one. 3. 跟着教师和 VCD 认读单词后分组比赛抽读，并请同学担任小老师教读。4. 教学中很容易发现，单词 thirty 和 fifty 的发音较难掌握。教师可以向学生提问：同学们有什么好方法可以记住这两个单词？部分学生可以发现，这两个单词需要与thirteen和fifteen进行比较记忆。这时可以采用快速反应法来帮助记忆，即老师快速地说汉语，学生抢答英语单词。Step 4: 练习（Practise）1. 大家记住这些新单词了么？让我们来做几个游戏比比看谁学得好。（Do you remember the new words ? OK, lets play some games）2. 猜单词：幻灯片出示带图片的学过的句子，如：How many (s) do you have? How many (s) can you see?由学生提问，学生用 I can see. 或者 I have. 句型从本课学习的六个新单词中猜测答案。分组讨论准备，每组有一次猜测机会。提问和猜测正确的同学都能为本组得分。要求发音准确，全班共同监督。3. Whats missing?注意幻灯片展示的六个新单词中哪个单词不见？抢答！（Do you like to play the game ? Ok, lets play another game: Whats missing? Please look at the screen and pay attention to the missing words. Then tell us.）4. 数字填空：幻灯片出示找规律填数字题：Fill in the words. 1、2、3、4、5 、6、7、8、9.11、12、13、14、15、16、17、18、19.21、22、23、24、25、26、27、28、29.10、20、30、40、50、60、70、80、90.通过这道题的操练，学生可以比较容易地掌握 100 以内数字的英语表达方式。Step 5: 巩固和拓展（Consolidation and extension）1. 教师针对目前得分较高的组说：“幸运的孩子，你们的幸运数字是多少啊？知道幸运数字可以怎么算出来么？很简单，比如我出生在 5 月 4 日，我的幸运数字是9。5+4=9。请大家算算自己的幸运数字” （Lucky children! How about your lucky numbers? Can you tell us? Its easy. E.g. I was born in May fourth. My lucky number is nine. Five plus four is nine. Please write your lucky number and tell us. 要求学生写出幸运数字后分组操练句子：. plus. is. 最后请同学大声宣读，由宣读人请出非本组的同学在黑板上写下算式。2. 全班齐读本课单词。（At last, lets review. Read the words together, please.）3. Lets chant. 跟着VCD一齐进行。唱读前先请同学比赛理解内容，并提示需要注意的单词读音：thirty /fifty。4. 教师先举例介绍有关数字的有趣的小知识，如，在部分西方国家，数字13代表了不吉利。接着请同学