诚实：可爱的娃娃《可爱的娃娃》教学设计示例一_第1页
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文档简介

教学设计示例一可爱的娃娃教学目标：知识：识字13个。写字6个。能力：运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。情感：通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。教学重难点：会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。教学准备：课件、图片、卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：1初步感知课文内容。2识字13个。指导书写难字。3正确流利朗读课文。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1谈话导入课题并板书。2学生读课题，说说自己想知道什么？二、带着问题读文，识字1自由读课文，用自己喜欢的方式学习字、词。2小组交流学习情况。3通过游戏活动检查并指导学生识字。活动一：认读字词比赛“眼明嘴快”做法：同桌用字卡互查，看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。活动二：理解运用字词听、猜、想、查、说、演（一）“称赞”1从课文中找出这个词。2称赞是什么意思？课文里参观的人都称赞了什么？你还知道哪些词和“称赞”意思相近？（赞叹、表扬、赞美）3造句：试着说一句话。（二）多么多么1课件出示句子，学生有感情地读。她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！2看插图：你还能从哪些方面来称赞布娃娃。3联系生活实际，用这种句式说话。（师提示从不同的事物、不同的角度思考。）（三）“盯”1学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。2动作表演“盯”，你还知道哪些表示“看”的意思？表演出来。为什么文中用“盯”这个字？为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（四）“心惊肉跳”1什么情况下会感到“心惊肉跳”。2联系生活实际，说一说自己的经历。（五）“浑身湿透”和好朋友说说：你有过或见过浑身湿透的情形吗？感觉怎么样？4指导书写（1）描写写字表。自主发现问题。（2）挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。（3）教师适时指导“承”的写法。三、练读课文，了解课文大概内容小组合作读文，提出不懂的问题。共同解决。四、作业1抄写字词。2正确、流利地朗读课文。第二课时教学内容：通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。教学过程：一、复习并导入新课1听写部分生词。2板书课题。指名读课题，说说你为什么这样读？（从学生重读“可爱”导入课文）二、读文、感悟1你从哪里知道布娃娃很可爱？读出相关的句子。追问：什么是“连连称赞”？生活中什么时候用到这个词？2可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？（学生答不出，可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样？）（1）出示：珍妮又像以前一样活泼快乐啦。你读懂了什么？（2）珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐？小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。指名读，大家评议有没有体现出来心情的变化？教师适时追问，恰当指导朗读。（3）珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢？小组讨论全班交流。教师总结、升华。（4）再读课件演示的那句话。应该读出什么语气？为什么？指名有感情地读。（5）你现在怎样理解“可爱的娃
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