秋天的雨说课稿

秋天的雨说课稿 龙口中心小学 方明煌一、关于教材（一）教学内容秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章看似写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串连起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章层次分明、思路清晰。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。（二）教学目标根据教材的特点，我确定了这样的三维目标。 知识、技能目标：正确流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生热爱秋天、热爱家乡的感情。过程与方法：通过朗读、评品，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在朗读中有所感悟，有所体会，有所思考。情感态度与价值观：感受课文的语言美，体会秋天的美好，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。（三）教学重点、难点使学生正确流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情是本课的教学重点。引导学生读懂课文内容，感受秋天的美好是本课的教学难点。二、关于教法本课我将采用观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。将多媒体技术和传统的教学手段相结合，其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。三、关于学法：三年级的学生具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。一个形象生动的学习环境可以激发他们的积极性，加深他们对内容的理解。本课在教学过程中，运用了多媒体技术、角色扮演、朗读竞赛等手段，有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的进行学习。四、关于教学流程：1、创设情境，引入课题导语：大地经过春雨的滋润，夏天雷雨的洗刷，秋雨姑娘悄悄地打开了秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声。瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？（播放课件）提问：你看到了什么？（跟同桌交流，回答老师的问题）2、知识回顾，加深理解（1）提问：同学们，秋天是个美丽的季节，秋天更是个收获的季节，通过上节课的学习，你有什么收获？（学生思考并回答。）（2）提问：那我们赶快去果园里摘果子吧!（出示词语学生以“开火车”认读词语）3、内容讲解，感情体会 （1）品读第一段导语：秋雨姑娘来到我们中间，给我们带来一个好消息，这就是秋天-已经来了。 教师指名读第一自然段。提问：为什么读得这么轻？教师引导学生抓住课文里轻轻地，温柔地、没留意等词，理解其感情色彩。导语：是呀，秋雨姑娘是轻轻地来的，让我们一起来读读这一段。（配音朗读）（教师引导学生进行以比赛读和齐读的方式进行朗诵，并指导学生进行互评和自评。以生动的形式来提高、巩固学生的正确认识。）（2）细读第二段提问：秋天的大门打开以后，你最想看什么？（学生和同桌交流回答教师的问题）提问：自由朗读第二自然段，看一看作者看到了什么？然后把你喜欢的句子画下来，再美美地读一读。（学生自由朗读）提问：如何理解“你挤我碰”“争”这两个词语。（做动作，学生思考并回答）（将词语通过动作形象地表达出来，符合小学生活泼好动的特点，能够维持小学生的注意力。）提问：秋天的景色这么美，想不想亲眼去看一看？（教师先播放课件，再对本段内容进行讲解。）提问：你们看秋雨姑娘多大方，她把那么多那么美的颜色都奉献给了大大地，除了书上这些颜色，还有什么颜色？（学生思考并回答。）提问：书上用一个标点符号和一个词表达秋天的色彩，是什么？学生查阅并回答（省略号和“五彩缤纷”）。教师引导学生进行配音朗读，以加深对文章的理解。（3）品读第3、4段提问：秋雨姑娘不光带来了美丽的颜色，还带来了好多香甜的气味呢！小朋友们的脚常常被勾住了。谁的脚被果园里的香味勾住了？（学生联想实际生活做答。）提问：你的脚被什么香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（学生自由回答。）教师让学生带着这种美好的情感配音朗读第三自然段，并引导学生进行相互评价。教师引导学生进行内容过渡：秋雨姑娘还挺会关心人呢。不信跟同桌一起读第四段。提问：秋雨姑娘举起金色的小喇叭，对动物朋友关切地说了什么？（学生根据课文内容来回答）提问：听了秋雨姑娘的话，小动物们在干什么？（学生先讨论课文内容，再进行角色扮演）（角色扮演的教学方式，符合小学生的性格特点，也培养了其协作解决问题的意识和能力。）（4） 全班激情朗读第五自然段4、总结概括全文 导语：是啊，冬天快要来了，它们都要准备过冬了。这说明秋雨不单给我们带来了五彩缤纷的颜色和香香甜甜的味道，还给我们带来了冬天快要来的消息。所以课文里说“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”谈谈：学了课文过后，你觉得秋天是一个什么样的季节。（让学生畅所欲言）5、布置作业 教师根据本课内容的特点和小学生活泼好动的特点，把作业布置成识记型、动手型和行动型等几种，学生可以自由选择。（作业形式灵活多样，可以为不同兴趣的小学生提供适宜自己需求的课外活动，也符合素质教育的要求。）五、关于板书设计 颜色：五彩缤纷 秋天的雨 气味：香香甜甜 丰收 欢乐 声音：冬天的消息（板书是课本静态的呈现，这样的设计既美观、大方，又增强了直观性，有利于学生对课文内容的一目了然。）六、关于教学媒体设计与运用。1、理解秋天的景象，呈现秋天的美丽景色，帮助学生加深理解，调动学习的积极性，边播放，边讲解。2、理解本课的感情色彩，配乐朗读课文内容，加深学生对文章内容的理解，激发对秋雨的喜爱之情，先播放，后讲解。3、理解段落主旨，“秋天还藏着非常好闻的气味”