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文档简介
小鸟的家教学设计教学目标 1、在制作“小鸟的家”,绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,发展学生的想象力和创造能力。2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学重、难点发展学生的想象力和创造能力。教学工具鸟窝范作、盒子、白纸等。教学过程一、师生问好。二、情境激情,引导省思1、师:小朋友们听,是谁来了?树林里各种小鸟欢快的叫声音乐:欢乐颂 学生跟唱,律动。2、师:嘘!这是什么声音?由远而近的铲车声、锯子的锯树声,大树倒下的轰隆声巨大的狂风暴雨声一切静下来,几声凄凉的鸟叫声3、师:你知道发生了什么事吗?生:4、师:我们来看看,到底发生了什么?播放真实的录象:茂密的森林,乱砍、乱伐树木的情景,北风呼呼,几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖5、师:看到这些,你想替大树和小鸟对人类说些什么呢? 生:三、学习儿歌,指导构思1、师:小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的,树林是小鸟的家,出示儿歌家请大家一起跟我来朗读一遍。指导学生朗诵2、师:现在小鸟没有家了,多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?画面:几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖生:种树、做鸟窝3、师:其实在我们的校园里,就有许许多多的树,你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家,与我们做伴吗?出示校园图片不过要给小鸟安家,光有树可不行,还要有什么?生:鸟窝。师:你觉得可以用什么来做鸟窝?生:师:出示范作看,老师手里的这个鸟窝是用什么做的? 我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了,不仅将要废弃的物品利用了起来,而且还给了小鸟一个温暖的家,真是一举两得!不过要吸引小鸟来,就要把纸盒房子装饰得怎样?生:漂亮!师:你有哪些办法来进行装饰?生:彩笔画,彩纸贴4、师:小朋友们的主意真不错,可是光光我们爱护小鸟可不行,我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看,一(1)班的小朋友想出了好办法,设计了一些爱鸟、护鸟的标志。出示标志师:这些标志都有些什么形状的?师:标志上有些什么?生:字、拼音、画。师:你想在标志上写些什么?画些什么?师:因为我们还没有学汉字,我们可以写拼音,还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些,这样才能吸引人。四、小组合作,创作活动师:现在我们能为小鸟做两件事,做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下,你们是做鸟窝,还是标志,请组长到前面来拿相应的材料。 生:商量、制作。 音乐:苗岭的早晨五、布置拓展,情感延伸师:小朋友们做好了吗,举起来给大家看看,现在我们到校园里去,把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗?生:一起出教室,布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。 教学反思1、在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现,我们会发现,孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式,活灵活现地表现在动物身上。2、爱动物是孩子的天性,在他们眼里,动物永远是可爱、可亲的。因此,儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心
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