人教版小学语文第三册《称赞》教学设计_第1页
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人教版小学语文第三册称赞教学设计 南昌市青山湖区五联小学万小妹课题18、称赞课型新授案序1教学目标1、认识10个生字，会写8个生字2、正确、流利、有感情朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。，重点正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。难点学会发现别人身上的优点。仪器与媒体多媒体课件教学思路先整体感知课文，在小组合作朗读、讨论、交流，最后师生质疑问难完成教学。板书设计（消除疲劳）刺猬称赞獾（自信）教 学 过 程教学环节师 生 活 动修改意见一、检查预习情况二整体感知课文1、出示生字、词，指名认读；小老师领读，抢读、开火车读等方法检查。2、小结。表扬读得好的同学，借此让学生谈谈自己此时的感受，一次引出课题称赞。三、交流讨论，合作学习五、游戏巩固六、提出要求1、自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。2、小组合作读课文读得好的同学，请你用你自己的方式称赞他，如果他读得不好，请你帮帮他。，3、学生接读课文，读得好的同学请你用自己的方式称赞他。1、课文读得通顺利大家在小组内交流一下，他们为什么相互称赞？怎样称赞，2、集体交流（1）指名朗读称赞的句子：他对小獾说：“你真能干，小板凳做的一个比一个好！”（齐读）（2）我们再来读读小獾称赞小刺猬的话：小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果相继了，我从来没有见过这么好的苹果。”（指名朗读），（3）教师范读称赞的句子。（4）学生齐读。3、想一想假如小刺猬一开始不称赞小獾，而是取笑它板凳做得很粗糟会有什么样的结果。课件出示
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