人教版小学语文第四册《泉水》教学设计

义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学二年级语文第四册泉水教学设计【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、抓住描写四幅场景的句段认识泉水“多、清、甜、美”的特点、感悟泉水的纯洁无私，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。【重点难点】、重点：认识泉水“多、清、甜、美”的特点。、难点：课文的感情朗读、体会奉献的快乐。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】课件一、激情导趣我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。它看到花儿笑红了同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了！今天我们就来学习（点击课件）出示题目：泉水同学们，你们对泉水了解多少呢，来说说你对泉水的了解吧。泉水宝宝一路上它又会看到什么呢？二、初读课文，整体感知、教师配乐范读。要求：（出示课件）2、 汇报 1）泉水从哪里来？生：泉水姑娘从石缝里来。朗读第一段（出示课件），并体会“冲”的用法。（再点击课件，通过声音与图片，形象体会“冲”来势之大）2）泉水都去过哪些地方？生：她去过水池边、果园、山坡、山谷。（点击课件）二、朗读感悟、精讲第2自然段：默读课文，泉水来到水池边看见什么用横线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出。（课件）学生自主学习 汇报 （点击课件）理解“天然水塔”。朗读指导泉水说的话。口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水？ 师生交际，生生交际。生：（演泉水）来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。生：（演姐姐）谢谢你泉水，我打了你的水回到家做出了香喷喷的米饭和馒头。 用你做出的饭又香又甜，我真的好喜欢你！生：（演泉水）不用客气，我的水很多很多源源不断，你可以每天到这儿来打水。生：（表演姐姐）好的，以后我每天都到这来打水。师：这泉水让我们感觉到她的水很多很多。 总结学习方法：读划读演、划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第、自然段：合作学习。分组交流展示。朗读指导。分角色表演师：通过大家的表演，让我感觉到你们的水很清很清、很甜很甜、很美很美。（板书：多清甜美）师：我们一路欢歌笑语，使我看到了你们是很多、很清、很甜、很美的泉水。能过刚才大家的表演，你还觉得自己是什么样的泉水？（出示课件）生：快乐的泉水。生：助人为乐的泉水。生：热心的泉水。生：爱帮助人的泉水。生回答后再出示答案师：清如明镜、甜似甘露、美同琴声的泉水们，你们乐于助人、乐于奉献，为能帮助别人而快乐着、自豪着、幸福着。欢乐的泉水你们共同的家在哪里？生齐说：大海！师：你怎么知道的、学习第、段：（课件）“好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁？口语交际：他们是怎么问候的？怎么约定的？师生交际，生生交际。朗读指导。四、课外拓展师：同学们想不想把泉水姑娘请到课堂上来？生：想！师：下面请同学一起来欣赏泉水姑娘。（播放课件）师：泉水姑娘美不美？生：美！师：这么美的泉水姑娘同学们舍不舍得它停下来？生：不舍得！师：好，那就请同学们继续去创作吧！（播放课件）在你的想像中，说一说泉水姑娘还会流到哪里去？还会做哪些好事？请用：泉水流到_，她看到了_，泉水说：“_”的格式来完成。师：和你的小伙伴一起去自由创作吧！生：小组交流汇报师：老师这里也收集的别的小朋友写的，我们一起来瞧瞧吧！（课件生读一读师：同学们创作了这么好的作品，让老师感受到你们比文中的小作者更棒。把掌声送给自己。五、总结全文这节课在同学们的朗读声中，老师不仅感受到泉水