人教版小学英语五年级下册Unit3《MyBirthday》教学设计

1、教学设计学科名称Unit3MyBirthday2、学生特点分析本班学生活跃，思维不受约束，女生有30名，男生只有15名！女孩子普遍适应语言的的变换表达，喜欢说，容易接受新鲜的英语知识！男生对语言喜欢分析，在说上欠佳！不足是小组合作难于实践，因为很多同学都愿意自我表达，交流很难！不过在竞争意识上很强！他们都喜欢在大众面前自我表达！3、教学内容分析PEP教材是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成语言任务，即：话题交际结构任务。本单元围绕“生日”话题展开教学活动，要求学生能掌握12个月份的词汇并能用句型“Whenisyourbirthday?”来交流自己的生日信息。4、教学目标(1)能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。(2)能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。5、教学难点分析：能正确书写序数词1-20。能用英文书写和正确表达具体日期。6、教学课时:1课时7、教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟教师播放歌曲三年级上册歌曲“Tenlittlecandlesdance”。教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“Therearetenlittlecandles.”。学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。活动二：数一数教学参考时间：5分钟教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。Presentation（新课呈现）活动三：看一看教学参考时间：7分钟学生看课件，课件展示的是数词“one-ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。让学生找一找构词规律：first,second,third,fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first-tenth”。以同样的方法学习“eleven-twentieth”。请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。活动四：学一学，说一说教学参考时间：5分钟学生看课件，教师指着课件上的句子说“MybirthdayisinJune2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“June2nd.”时画面就变成“theJune2nd.”，鼠标移过则恢复原状。教师播放课文录音前一段“Whenisyourbirthday?ItsOctober1st.”，而后提问学生：“Whenistheboysbirthday?”，鼓励学生说出“ItsOctober1st.”。教师提问学生：“Whenisyourbirthday?”，请学生用“Its.”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“NationalDay”和“IndependenceDay”是什么节日。教师领读这两个节日。学生看对话，边看边跟录音朗读对话。学生两人一组朗读对话，请若干组展示。Letsplay（趣味操练）活动五：说节日Pairwork教学参考时间：6分钟教师给出课文中出现的节日“WomensDay,ArmyDay,ChildrensDay,TeachersDay,NewYearsDay”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。教师提问：“WhenisTeachersDay?”，帮助学生答出：“ItsSeptember10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。请若干名学生提问，如：“WhenisArmyDay?”，其他学生回答。若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。如，A:ItsJanuary1st.B:ItsNewYearsDay. 活动六：排一排教学参考时间：6分钟教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。请若干名学生说日期，找学生指出相应的图。给学生2分钟的时间，在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序，其他同学判断对错。Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Letscheck教学参考时间：4分钟教师播放录音，学生圈出正确的A或B。请四名学生说出答案。8、课堂练习：教学参考时间：4分钟教师带领学生完成活动手册B部分中的第1题和第2题。9、作业安排：练习序数词，通过说，写掌握！小组合作交流.10、附录：（1）教师准备教学过程中所需要的声音和课件。（2）教师准备录音机及录音带。 11、自我问答： 在英语教学中,对学生的注意