优选：某县2020年社区教育工作计划

x县20xx年社区教育工作计划一、指导思想20xx年我县社区教育工作以党的十九大习近平新时代精神为统领，深入贯彻落实省市教育工作会议精神，从我县经济发展和社会建设实际出发，着眼于社区教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求，着眼于提高我县文化教育的软实力和综合竞争力，积极构建终身教育体系，建设学习型社会，创新理念，不断拓展社区教育发展的广度，深化社区教育发展的内涵。紧紧围绕“全面建成小康社会、实现*县崛起，努力推进强、富、美、高的新*县建设”这个中心，实现部门联动，为全力打造教育事业繁荣，文化特色鲜明、软硬实力较强的新*县提供坚实的智力支持。二、工作目标1.加强阵地建设，推进我县乡镇（街道）社区教育中心和居民学校标准化建设，满足省教育现代化指标要求。20xx年创建省级标准化社区教育中心2个，省级居民学校2个。2.20xx年，全民终身学习意识和社区教育居民参与率、满意度进一步提高，xx学习在线实名注册激活人数新增1万人以上。3.开展学习型组织建设工作，加快构建覆盖城乡、灵活开放、沟通衔接、惠及全民的终身教育体系。4.开展丰富多彩的社区教育培训活动，完成新型农民培训2000人，实用技术培训3万人次。5.加强社会教育宣传，营造良好的舆论氛围。建有社区教育信息网站，学习内容丰富，并充分反映本区域社区成员教育活动的信息，做到有专人负责更新维护，有较高的居民点击率，居民在线学习活跃度高、覆盖面广。三、主要措施一是强化职能作用，实现统筹协作。成立以政府主要领导为负责人、相关部门参与的社区教育工作领导机构，办公室在社区教育中心（有正式的党政文件），镇分管领导主管社区教育工作，镇成教中心校长为社区教育中心常务副主任，基本形成“政府推动、部门协作、社区自治、群众参与”的运行机制，以社区教育中心为龙头、居民学校为基础的社区教育工作网络正常运行。乡镇政府每年印发或转发社区教育工作年度计划，对各项培训工作及承担部门有明确的任务分解、布置与考核。社区教育中心积极协调有关教育职能单位开展活动，注重社区教育机构与城乡社区综合服务中心（站）、社区文化中心等机构的资源共享，拓展社区综合服务中心等机构的社区教育功能，推动社区教育机构与社区综合服务中心（站）设施统筹、信息共享、服务联动；联合镇农业服务中心、农业技术推广站、社保所、司法所、农电站、卫生院、计生服务中心等单位和村民学校、厂校等部门，共同落实20xx年社区教育培训计划，编排培训计划表，把培训计划分解到每个月，做到培训时间、培训地点、培训内容、培训对象、培训人数、培训单位、培训责任人落实到位，实现教育活动一盘棋。二是抓实各类培训，提升居民素质。充分利用、拓展和开发社区内的各类教育资源，根据不同人群的学习需求，有针对性地开展各类社区教育培训活动，提高社区教育的覆盖面和社区居民的参与率。大力发展老年教育。中国老年社会老龄化趋势加剧，我县人口老龄化的程度也逐渐加深，因此我们要把老年教育作为社区教育的重点任务，针对老年人的年龄、心理、健康、知识层次等，宣传关于健康和养生的知识，丰富老年人的精神生活，改善基层社区老年人的学习环境，完善老年人社区学习网络，努力提高老年教育的参与率和满意度。积极开展青少年校外教育。推动实现社区教育与学校教育有效衔接和良性互动。紧密联系普通中小学、青少年校外活动场所、社会组织等，充分利用社区内的各类教育、科普资源，开展校外教育及社会实践活动。广泛开展各类教育培训。主动适应居民实际需求，有针对性地开展法治社会、科学生活、安全健康、生活休闲、就业再就业、创新创业、职业技能提升等教育培训活动，提升居民生活品质。积极面向学生家长开展教育理念、教育方法等方面的家庭教育指导。重点面向城镇化进程中的失地农民和农民工，积极开展职业技能、思想道德、民主法治、文明礼仪、生活方式等方面的教育培训，通过社区学习与交流活动，增强社区归属感和认同感，加快其融入城镇社区生活的进程。重视弱势人群提高生存技能的培训，积极为社区各类残疾人提供学习服务。重视农村居民的教育培训。各级各类学校教育资源要向周边农村居民有序开放，用好县中等专业学校、乡（镇）成人教育中心校、开放大学、广播电视学校、农业干部培训学校和农村社区教育教学点。结合新农村和农村社区建设，有效推进基层综合性文化服务中心、图书馆、文化馆、博物馆、农家书屋、农村中小学科技馆等资源共享，提升农村社区教育服务供给水平。广泛开展农村实用技术培训和现代生活教育培训。大力开展新型职业农民培训。加强农村居民家庭教育指导，为农村留守妇女提供社会生活、权益保护、就业创业等方面的教育培训。重视开展农村留守儿童、老人和各类残疾人的培训服务。三是优化内部管理，促进内涵发展。1.鼓励引导各社区教育中心开发、推荐、遴选、引进优质社区教育课程资源，推动课程建设规范化、特色化发展。鼓励引导社会团体、社区居民和文化产业人员等共同参与课程开发，挖掘当地社区历史建筑、特色街巷及文化名人等特色，建设一批具有地域特色的本土化课程，比如名人纪念、民俗系列等，为打造社区教育特色奠定基础。课程设计应与居民需求、科学普及、文明素养、社区发展等紧密结合，促进课程设计与社区治理和服务实践有机融合。每年各社区教育中心自行开发适应本社区居民需求的特色教育课程资源不少于2种，本年度继续组织参加xx省社区教育优秀乡土课程评选工作。2加强社区教育专职干管理培训，提高社区教育工作者队伍专业化水平。社区教育中心专职管理人员和专职教师要坚守岗位，切实履行岗位职责。有一支能基本满足需要的社区教育专兼职教师和志愿者队伍并建有信息库，探索建立社区教育志愿者服务制度，实现教学活动、志愿活动开展情况的信息化管理。继续组织社区教育专职干部参加省级社区教育管理人员培训和暑期社区教育干部培训。四是依托创建宣传，扩大社会影响。积极推进省级标准化社区教育中心、省级居民学校建设，大力开展形式多样的学习培训活动。充分发挥省级标准化社区教育中心在体系构建、资源共享、投入机制、队伍建设、信息化应用、终身学习建设等方面的示范引领作用，以创促建，进一步提升社区教育服务农民、服务农村、服务社区的能力和水平。创建过程中通过电视、板报、网络等多种宣传媒体做好宣传报道工作，突出亮点，宣传展示社区教育育事业发展成果、典型做法和生动事例，通过宣传造大声势，产生较大的社会效应，为促进党委政府、社会团体、各界人士关心、关注、支持、帮助社会教育事业发展，营造良好的舆论氛围。五是重视教育科研，推进终身学习。通过科研促发展，通过科研促提高，坚持理论联系实际，深入社会实践，针对实际需要遴选课题，改进和创新研究方法，运用科学理论研究新情况，解决新问题。充分调研，定好研究方向，积极参加省级社区教育研究课题，力争获得批准立项，不断总结工作经验，认真撰写社区教育工作论文并向杂志投稿；推进学习型组织建设，以党委或政府名义开展学习型社区、学习型企业、学习型家庭和学习型个人的创建活动；开展“全民终身学习活动周”活动，深入宣传全民学习、终身学习的理念，凝聚社会共识，形成发展合力；开展丰富多彩的群众文化生活，开展“送书、送科技、送电影”到社区活动；办好