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Unit5 Where is my ruler第五课时教学设计【课题】Unit 5 Where is my ruler? 第五课时【教学重点】掌握单词:Lamp walkman desk chair【教学难点】认读新词:Lamp walkman desk chairwalkman中字母l的发音,舌尖要顶上腭【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身复习(Warm-up/Revision)1、Guess: Where is my ?一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:In your bag?/让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。2、Where is it?教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:“Where is it?”(Its under the desk./ )(二)呈现新课 (Presentation)1、出示主题图(把单词去掉),提问:“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)2、让孩子根据图自由的提问:“Where is the pencil/?”,请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片,开火车认读。听录音,跟读练习。小组比赛认读,看谁说的又快又准。4、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。(那组最先完成,获得胜利。)(三)趣味操练 (Practice)1、 Listen and pointPoint to the lamp/!2、 Can I use you chair/?教师或孩子提出以上请求,请其他孩子做出应答,并将物品递上前来。(四) 扩展性活动(Add-activities)Talk about the picture.教师出示第五单元(48、49)的场景图(制作成课件),在图中加上新学的词汇。小组中问答,运用所学过的句型:“Where is ?”提问或是猜测:“Is it in the desk?”【板书设计】第五课时探究活动探究内容: Where is the walkman? 根据提示语,找到物品。活动目的: 在活动中操练和巩固句型,让学生在真实的情景中运用语言。活动方式: 个体和全体活动相结合活动过程:1)介绍任务:让孩子根据老师的提示找到:Walkman2)孩子根据教师的提示寻找3)Find the bedroom-Where is the desk, point it-Where is the bag?
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