岁月：贺年片教学设计示例五

教学设计示例五二里沟中心小学 二年级 焦云鹤教学目标：1认字12个，会写8个字。 2有感情地读文，读出贺年片带给我们的美好和祝福。教学重点、难点：1重难点字的正确书写。2有感情地朗读课文，理解课文。培养学生对大自然，对祖国的热爱。 教具准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入新年快要到了，森林、蓝天、大海、太阳托我给你们带来了精美的贺年片。你们想要这些礼物吗？（二年级的学生天真可爱，对什么事都充满好奇心，也渴望收到别人送的礼物，特别是老师的。所以我借送给学生贺年片来调动学生积极性。）二、过程 （一）识字教学1.用自己喜欢的方法学习生字，不会的自己想办法解决。（自学要求：可以看生字表、查字典，问老师、问同学。）（充分体现学生是学习的主人，培养学生自主学习的好习惯。）2.森林、蓝天、大海、太阳向你们提出要求，只有闯过生字关，才把礼物送给你们。你们有勇气闯过吗？（出示课件） （二年级的学生像出生的小牛犊，对自己有信心，也有勇气。老师这样问是为了调动学生的积极性，激励他们勇于闯关。）（1）朋友：请你帮生字找到它的拼音朋友。（2）你大声的读这些生字，并给它组一个恰当的词语。贺 绿 森 祝 船 迎 希 望 碧 翅（ 从带拼音识字，到去拼音识字组词，让学生有一个过渡，逐步掌握生字。）（二）学文、感悟师：你们真棒！现在老师要把这些礼物送给你们了。1.出示贺年片，老师配乐朗诵课文。一直出示到第四张卡片，最后将四张贺年片摆在一起。 （课件演示） 师：看了这些礼物你们有什么感受？生：太漂亮了，我很喜欢。2小组学习喜欢哪张贺卡就读哪段相应的内容，小组间说说你为什么喜欢？（学生是语文学习的主人，尊重学生，培养学生自主学习的意识和习惯。）哪个小勇士想第一个读读？并且谈谈你为什么喜欢这张卡片呢？生：有感情地朗读。（根据学生读的情况出示贺卡并配乐）师：你读的真好，能说说你为什么喜欢它吗？生：我喜欢蓝色的贺年片，因为我喜欢大海，大海一眼望去一望无边非常美丽。 师：谁还有不同的读法？读出你的感受。（不同的理解应有不同的读法。鼓励学生用多种方式朗读课文，在读中有自己的体会。）师：读的真棒！通过你的朗读老师相信你已经体会出大海鼓励我们勇敢地迎接生活的挑战，做一个成功者。（其它段略）3.写字教学师：你们说的真好，咱们再来看看生字表中的这些字，还有没有要提醒同学注意的。（出示生字让学生观察，哪个字最难写，容易写错，要提醒同学注意。）示 ：贺 、绿 、森 、船 、迎 、森 、希 、望 、祝 祝左边是示字旁。 船舟字旁是新部首，右上是横折弯。 迎竖提后不加点。 望上半部分亡和月是变形后的写法。（通过学生认真观察，自己发现问题，并敢于说出自己的看法，找到解决问题的办法，培养学生自主学习，和勇于探究的精神。）教师总结并指导书写，学生练写，教师巡视。4.你们真是太棒了，这一学期学习了很多知识。老师也要送给你们一张贺卡。出示贺卡和小诗：黄色的贺年片， 是老师送给我的。 那是汗水换来的收获。 老师祝贺我， 一学期的努力、拼搏。 换来今天丰收的硕果。（拓展学生思路，为让学生自己做贺卡，写小诗做准备。）5让我们饱含深情地齐读课文，体会贺年卡带给我们的祝福吧！