岁月：贺年片教学设计示例六

教学设计示例六北京市海淀区海淀中心上地实验小学 刘征教学目标：1通过学习课文，能够让学生认识到时间的流逝，使学生体会到在短暂的时间里体现自身的价值，初步感受良好的人生价值观。2复习猜字法和查字典，解决自读课文时出现的问题，学习生字，练习口语交际。教学重难点：学习本文生字，理解体会时间的重要性，并初步体会个人价值与时间的关系。教学准备：课件、新年好音乐教学过程：一、导入放新年好的音乐。师：同学们，你们刚才听到的什么歌呀？（新年好）是呀！再有半个月我们就要过新年了，除了用唱歌跳舞，还可以用什么方式对自己的好朋友或远方的亲戚表达自己的祝福呢？生：打电话、发E-mail、送贺年片等。师：对，贺年片是流行很久了的向亲朋好友表达祝福的方式，今天，我们就来学习贺年片。（新年好的音乐使学生沉浸在喜悦之中，激发了学生的学习兴趣。）二、初读识字1师：咱们一起打开书107页，请你用自己最喜欢的方式读课文，圈出不认识的字，并且试着用你已经掌握了的方法解决它。2师：老师被同学们感人的朗读打动了，我也想来读一读，我愿意读给会听的同学听，因为他们懂得尊重别人的劳动。请你注意到现在你还没有解决的生字。（师配乐范读）3小组合作学习。（小组中讨论学习认、写字表，并用好的方法记住它，如：猜字谜、生活记字等）4评价：如果这些字你都记住了就奖励自己一颗五角星，如果你有进步了或者你帮助其他同学记字了，就请你奖励给自己一张笑脸吧！（从学生已有的知识经验出发，用已经掌握的方法自己解决生字问题，给了学生自主学习的空间；评价方法得当，尊重了学生之间的差异性，使学会的和未全学会的同学都得到了适当的奖励，激发了学生的学习动机，更给予了孩子自信，找到了自己的位置）三、学文、感悟1师：同学们，贺年片充满了友人对你的爱，也充满了友人对你的期望，让我们一起看看好朋友丁丁收到了什么样的贺年片呢？2师：谁愿意一展你的嗓音，为大家读书？在这位同学读书时，请其他同学认真听。并思考：丁丁收到了什么样的贺年片？（指读评读）3生：树叶白云贝壳红霞 （师板书）4师：你喜欢其中谁送给丁丁的贺年片呢？指读评读采访：老师在来的时候受了丁丁的嘱托，他说，让老师代替他来采访一下你们，如果是你收到了这张贺年片，你会有什么感受呢？师：赶快把你们的感受读出来吧！（尊重每个孩子的独特体验，让学生读自己喜欢的句子，体现了阅读的个性化特点和学生的主体地位，让学生评一评，议一议，使学生学会倾听和表达，体现了语文学科的实践性这一特点。）四、自主学习1师：同学们，除了刚才这位好朋友送给丁丁的贺年片让你垂情以外，你还对丁丁收到的哪种贺年片感兴趣呢？请你结合自学提示读一读：（课件） 2小组中汇报、交流全班汇报朗读展现。五、配乐朗读师：同学们不但与丁丁一起分享了收到贺年片时的快乐，更把自己收到贺年片时的真情实感说了出来，老师为拥有你们这样的好朋友而感到骄傲和自豪，你们愿意把心中的感受再一次用朗读的形式表达给其他朋友听吗？遇到你喜欢的小节可以起立表演诵读。（配乐朗诵课文。）（评析：老师能打破常规，摒弃琐碎的分析，注重朗读，更侧重让孩子自读自悟，培养语感。这一设计给学生提供了自主学习的空间和展示的机会，让学生及时品尝到成功的快乐。）六、写字练习1师：大家一起来看看这节课要求会写的生字，哪个字你觉得难写呢？我们就一起来写一个字。（课件：示范写字）（经过大家的选择，选取一个生字在课堂上书写。注意间架结构。）2学生书写。七、课外延伸时光流逝，一年过去的很快，这一年中你有了哪些收获呢？请同学们记住古人对我们后代的训诫：“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”（师生互读讲解诗意）（评析：以古代诗歌为延伸，再次让学生感悟到时间的匆匆流逝，初步体会到在短短的时间内要实现自己的个人价值，渗透教育孩子正确的个人价值观。）八、小结同学们，贺年片固然能表达我们的美好祝愿，但正像古人对我们的告诫一样，时间如流水，匆匆不复返。我们要抓住好时光，学得更多知识，将来才能来描绘祖国这幅更大的贺年片。九、作业选择你最喜欢的一项完成。（课件） 2制作一张贺年片，并写上12句祝福的话，送给你最敬爱的人。（如：警察叔叔、医生护士