统计说课稿

统计说课稿我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第八单元统计第一课时。本课是在学生已有的知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。教学内容更加注重对统计数据的初步分析，根据统计表让学生从中发现问题，根据数据提出合理化建议。学生已经学习了一些简单的统计表知识，初步了解了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出以及回答简单的问题。本课是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。本课教学目标是使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题；通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点是填写比较简单的复式统计表，会用简单的方法收集和表现数据，进行简单的预测。难点是能提出问题，进行简单的分析。在教学过程中注重让学生经历统计活动的全过程，鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。本课分三部分来教学：第一部分出示数据，学生经历统计过程和复合统计表的形成过程。首先出示教材第106页学生测量体重情景图，指导学生说出图上的人在做什么。接着教师出示体重数据，让学生从熟悉有趣的生活小事出发进行统计活动。学生根据已有的知识分别统计出实验小学二三班学生一年级和二年级的体重数据并填入指定的单式统计表中。两张数据都统计出来了让同学们说说对这两个统计表有什么看法。引导学生看出两个表格有重复之处，可以合并成一个。学生尝试把两个相关的单式统计表合并成一个复式统计表，教师展示合并方法。最后让学生根据统计表回答问题：一年级时，体重再（ ）千克的人最多。（ ）千克的人最少。二年级时，体重在（ ）千克的人最多。（ ）千克的人最少。你还能发现什么？创设情景，从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣，让学生自主探究，让学生经历用统计方法解决问题的过程，学习收集整理数据，体现统计的价值。让孩子们真正体验到发现的喜悦和探索的快乐。进一步激发他们的求知欲。第二部分创设情境，学生巩固对简单复合统计表的认识。首先出示以下统计表。请同学们统计一下本班男、女同学喜欢看的动画片情况。接着学生弄清以下两个问题再进行统计：1、说一说要求统计什么？统计表的内容都有哪些？2、我们应该采取什么样的方式统计呢？学生弄清楚后安排一名学生带领大家统计（学生边统计边记录结果。）统计完后指名展示统计表。最后问同学们假如你是电视台的节目编导的话，为了使看你们台节目的人多，你选择哪部动画片播放？为什么？但我们不能总放一部片子，时间长了，大家也就不喜欢了，我们需要了解一下大家为什么喜欢，咱们现在做一个现场采访。密切数学与现实生活的联系，重视应用学习环节，通过让学生经历现场调查，让学生从统计过程获取的信息中，引导学生发现问题、提出问题、解决问题、让学生体验成功的喜悦。调动学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极地去探索，在真正意义上尊重学生，体现学生是学习的主人这一新教学理念。第三部分联系实际，让学生利用统计表观察身边的事情。首先让学生说说自己在学习上哪些方面表现得好，哪些方面表现得还不是特别好？接着出示三位同学四个学期的数学考试成绩统计表，让学生把三张统计表合并成一张统计表。最后引导学生分别看一下每位同学每个学期的成绩是多少？能不能预测一下他们下一学期可能会得多少分？根据统计表你能提出那些数学问题？试着分析一下他们三人在学习上有什么特点，为使他们今后在学习上有更好的表现，送他们每