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文档简介
蒲公英教学内容:1、听都睡着了2、唱蒲公英教学目标:1.通过各种画面,让学生感受,发挥想象。2.感受都睡着了优美抒情、轻柔安宁的意境,能用自己的方式表达对乐曲情绪的感受。3.通过学唱歌曲蒲公英,体验春天的美景及给人带来的喜悦。教学重、难点:激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。教学过程:一、音画结合,情境体验。听都睡着了师:小朋友们听听看歌里有谁?生:(青蛙、苍蝇、老鼠、狗、木马、精灵、羊、灰熊、猫)师:它们在干什么呢?生:(睡着了)出示动画,引出歌名都睡着了音乐游戏:都睡着了师:我们来做一个小游戏,当你听到“都睡着了”的时候就统一做一个睡觉的动作,结束后就要赶紧起来随音乐左右晃动。游戏难度增加:老师扮演梦精灵拿着魔法棒下去,当录音唱到“他们睡着了”时,“梦精灵”用魔法棒点到谁谁就变身为那个小动物站起来做睡觉的动作,结束后赶紧坐下来,集中你们的注意力,跟着老师的魔法棒走!看谁耳朵最灵,眼睛最亮,动作最美。二、歌曲体验,行知相融。唱蒲公英师:小动物们睡着了,还有一种小植物们也睡着了通过老师的谜语,小朋友们猜猜看是哪种植物。 小小伞兵随风飘,飞到东来飞到西,飞到路边田野里,安家落户生根基。 (猜一种植物名称) 生:蒲公英师:大家都见过蒲公英吗?生:见过!师:谁来给我们描述一下你看到的蒲公英?生:师:大部分的小朋友都见过蒲公英,但可能还有小部分的同学没有见过,我们一起来欣赏美丽的蒲公英。(观看蒲公英图片,背景音乐为蒲公英伴奏音乐)师:美丽的蒲公英不仅睡着了,它还做了个梦,梦见怀里的小宝宝都变成了伞兵满天飞。师:请大家听老师有感情地读一读歌词,小朋友们想象仿佛天上都是漫天飞舞的蒲公英,微风轻轻地抚摸着它们的脸 草地上,风儿吹,蒲公英,打瞌睡,梦见怀里小宝宝,变成伞兵满天飞。三、学唱歌曲,情感沉积。1、师范唱2、听录音范唱(说出演唱顺序)3、跟琴学唱(跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处)4、完整演唱5、跟录音完整演唱(师:第一段画三角形打节拍:三拍子 第二段拍手:拍出强弱弱)师:刚刚老师都做了什么动作?哪个小朋友来模仿一下?生:(强拍拍手,弱拍点掌心,第一拍是强音)师:出示歌谱,找到每拍的第一个音,在强音处拍手(用“蒲公英”记号标出来强调)。 数节拍,解决弱起小结。师:(出示蒲公英词谱)瞧,蒲公英飘得满天都是,用手指划一划,看看它们飞出了怎样的线条?再跟着线条的起伏唱一唱。 师:我们知道了这首歌曲是三拍子的,也了解了三拍子的强弱规律是强弱弱, 那弱拍除了点掌心,你们还能拍出什么样的弱拍?生:(拍腿、拍肩)师:我们拍出了三拍子的强弱,那你能唱出强弱规律吗?先听老师范唱,学生跟琴演唱(处理歌曲,歌曲唱两遍,第二遍结尾处速度要放慢)完整演唱全曲,师及时鼓励。四、舞蹈创编,感情升华。1、每一段歌词分别可以用什么舞蹈动作?小朋友们讨论创编2、跟歌曲录音只做动作,为歌曲伴舞3、跟伴奏边唱边跳(可分组表演)五、交流总结,情感升华。师:小朋友们的表现非常
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