最新PEP人教版小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo1-6教学设计

Unit 3At the zoo第一课时一、教学内容与目标：1.能正确认读新词：tall short fat thin2.会用学过的形容词简单描述事物的特征。【教学重点】【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。【教具准备】单词卡片。小动物头饰。3、教材相配套的教学课件。4、教材相配套的教学录音带。【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）1、Listen and do教师发出口令，（big/small ）, 孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词教师说small，孩子说出big。呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子说说What can you see?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。2、出示Lets learn部分录像，学生认读tall short fat thin 四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。4、Lets do 教师发出口令，（fat/thin）, 孩子听到口令后用动作表演小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。（三）趣味操练 （ Draw and say）活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a fat big）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：Listen and draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big fat.孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。扩展性活动（Add-activities） 教师播放动画Follow me先让学生观看, 然后模仿自己看到的内容活动, 可以比赛的形式进行, 或做与口令相反的动作, 谁作错了就淘汰出局, 看谁坚持到最后。第二课时一、 教学内容与目标：理解会说Lets talk的内容，并会运用Its. 句型描述事物。【教学重点】会用Its. 句型描述。【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。【教具准备】1、本课缩略语的词卡和图卡。2、字母头饰。3、相配套的教学录音带。4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。 孩子在小组中做游戏。2、小组比赛 传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。3、Guessing game孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。二、呈现新课 （Presentation）教师出示学过的单词让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读。出示课文中对话，让孩子们自己试着读一读，然后试着跟录音机读一读。学习用Its. 句型描述看到的情景。听录音，跟读。小组说说。Lets spell听录音，边听边打节奏。听录音，边听边拼读单词。三、趣味操练 （Practice）Listen and order the cards.让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。Listen and guess.教师拼一拼单词，孩子快速说出词。小组游戏。第三课时一、教学内容与目标：理解掌握形容词big, pig six milk，并会正确的拼写。【教学重点】理解掌握形容词 big, pig six milk，并会正确的拼写。【教学难点】在实际情境中运用词汇。【教具准备】1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学课件。3、配套的教学录音带。4、动物园的大挂图。5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）1、说一说，演一演A部分Lets do的歌谣。2、look and say教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a . It has long/ nose/.”。呈现新课 （Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的鸵鸟，介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。5、播放课件, 孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short tall这两个单词的读音示范）。7、小组表演、各小组展示。（三）趣味操练 （Practice）运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Lets tall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人。(四) 扩展性活动（Add-activities）Lets practice作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。第四课时【教学内容与目标】理解会说B Lets talk的内容，在情景中运用small, big, long, short, tall。【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Lets talk / B 部分的教学课件。 3 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。 4学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型， 以及big, fat, 等单词。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall。 教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。 （2）教师播放Lets talk /B 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 （3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （4）再次观看Lets talk /B部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have .形容他人时说： He/She has long hair.形容小动物时说： It has a long nose.（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Look at the monkey.Its so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.（5）做Lets check 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have . 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4 课堂评价 (Assessment) 5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at . It has. Its so. 或 Look at . He/She has. He/She is so . 的句子来表述。第五课时一、教学内容与目标：1.听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学重点】听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。【教具准备】教师准备教材配套的录音带。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习的展示。（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short 。2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（5）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。把学生分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Big, big,big! Make your eyes big. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站