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文档简介
1. 信 教学准备 1. 教学目标 1、认识8个生字“信、纸、昏、紫、航、海、封、贴”,理解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的含义。2、在理解课文基础上,体会句子内涵:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧”3、正确、有感情地朗读课文,背诵全文。4、“信”是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。激发学生写信的热情。2. 教学重点/难点 1、运用多种形式正确、流利地朗读课文。2、在具体语言环境中正确使用成语“姹紫嫣红”、“风平浪静”。3、模仿课文样子,试着自己写几句诗。3. 教学用具 教学课件4. 教学过程 一、导入新课1、科技不发达的年代,要和不在身边的亲朋好友交流,人们是采用写信的方式。2、板书课题:1信 二、整体感知1、有个小朋友,刚学会写信,想写好多的信。这些信都是替谁写给谁的呢?听课文录音。2、交流讨论。3、预习课文(1)预习反馈(2)学习:“雏”“雏”是翘舌音,用手指在桌上书写共几笔?形近字组词。雏、准、难、推这四个字均是部首不同。读准字音:蜂(后鼻音)4、指名朗读课文,及时正音。5、研读第二节第六节。轻声边读边想,这么多信的内容分别是什么?交流:回巢、采蜜、航海、春雨、森林、贴心6、学习“巢”。“鸟巢”是什么?“鸟巢”又可以叫“鸟_”?“巢”上下结构的字,上小下大,集体书空。7、男女生分小节读26节,想为什么要写这些信?8、交流:理解词义:黄昏(指名读第二节,说说黄昏指什么时间?)姹紫嫣红(指导看课后注释,启发说春天有哪些花?)读准字音:封(后鼻音) 课堂小结 三、复习巩固1、读读生字、新词。2、指导学生诗歌朗读。 课后习题 四、作业1、抄写
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