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习作:这儿真美教学目标1写一篇作文,将身边的美景介绍给别人。2试着运用课文中学到的方法,围绕一个意思写。3写好习作后自己修改,读给同学听,交流感受,分享心得。重点难点重点:写一篇作文,将身边的美景介绍给别人。难点:运用课文中学到的方法,围绕一个意思写。教学准备仔细观察身边的一处美景。教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境,引入作文主题。花园、果园、田野、小河我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?让我们把身边的美景介绍给别人吧!写之前仔细观察,看看这个地方有些什么,是什么样子的。二、小组交流,大胆表达。和同学交流自己仔细观察过的一个地方,讲讲这个地方有些什么,是什么样子的,使别人读了也对这个地方感兴趣。如果几个同学都观察过同一个地方,还可以相互交流,取长补短。三、全班交流,教师指导写法。1选定内容。要选择自己印象最深、觉得最有话可说的一个地方来介绍。选定地方以后,还要再想想什么是最有代表性、最吸引自己的景物。不能对所有景物一一列举,要选择最吸引自己的,最具有美感的景物重点描写。2突出特点。优美的风景是千姿百态、各具特点的。山,有的雄伟,有的秀丽;水,有的汹涌澎湃,有的微波粼粼。这就是特点。同学们要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征,还可以充分地发挥我们的想象,思考这些景物的变化情况。比如树木,它一年四季都有什么变化。抓住特点进行描述,才会给人留下深刻的印象。如果能运用自己学过的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,就更好了。3要有顺序。例如,本单元课文的表达顺序就很清晰:富饶的西沙群岛按“海面海底海岛”的空间方位顺序具体描写;美丽的小兴安岭按“春夏秋冬”的时间顺序具体描写;海滨小城按由远到近的顺序,先写海滨的景象,再写小城的美景。你可以根据自己要介绍的地方,选择恰当的顺序来描写。4围绕一个意思写,尽可能用上最近学到的描写景物的词语。四、动笔起草。1下面就请大家动笔打草稿,把身边的美景写下来。2学生动笔打草稿,老师适时指导。五、修改、誊写。1小声朗读自己的习作,各自修改,把有明显错误的地方改过来。2誊写作文。要求书面整洁,字迹工整。第2课时一、谈话,导入新课。上节课,大家出色地完成了习作草稿。现在,我们就以小组为单位,大声地把自己的习作读给同学听,看看谁写得更生动!二、朗读交流,展示优秀习作。1小组交流,朗读习作,相互评议,提出建议。2教师在巡视中挑选出优秀习作,请学生在全班朗读自己的文章。3全班同学听后,进行评议,交流哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以下几个方面评议。1选择最吸引自己的、最具有美感的景物重点描写。2抓住特点进行描述,运用自己学过的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。3根据自己要介绍的地方,选择恰当的顺序
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