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文档简介
7、祖父的园子学习内容祖父的园子课时安排一课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活,体会祖父的宽容和慈爱,感悟“我和祖父的园子”的精神意义。3、感受萧红语言清新自然、率真稚拙之美,体会文字的意蕴,产生阅读其作品的愿望。 学习重点精读课文,感受文章中的“景”的自由,体会文中小姑娘自由快乐的生活和祖孙情深。学习难点感悟作者的表达方法。课前准备查找萧红的相关资料。第一课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活,体会祖父的宽容和慈爱,感悟“我和祖父的园子”的精神意义。3、感受萧红语言清新自然、率真稚拙之美,体会文字的意蕴,产生阅读其作品的愿望。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测1、读拼音写字词。h di mo zi xi zi( )( ) ( )chanchmisu po q( ) ( ) ( )rng mo ji ci( ) ( ) 2、给带点字注音。嗡嗡溜平 倭瓜 玩腻 水瓢3、辨析形近字。蜓( ) 拔( )蜒 ( ) 拨( )1、教师简介作者。萧红中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹,笔名悄吟、玲玲、田娣。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红,是中命运最为悲苦的女性,也是一位传奇性人物,她有着与女词人李清照那样的生活经历,并一直处在极端苦难与坎坷之中,可谓是不幸中的更不幸者。有人说,萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院落里,她从来不用浇水,任着风吹,任着太阳晒,却越开越红,越开越旺盛。 萧红的呼兰河传,就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者2、检查预习情况。二、设问导学1、自由朗读课文,把课文读通顺。2、祖父的园子里都有什么景物?“我”都可以做些什么呢?找出来写在下面吧。3、思考:祖父的园子给你留下的是什么印象呢?4、文中的“我”是一个怎样的小姑娘?祖父是一个怎样的人?5、用自己喜欢的方式再读文,找出自己最喜欢的段落抄下来,你有什么感受和体会?1、文章第1,2小节描写:“我家有一个大花园 停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。有感情的朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉,看谁读的最动听。2、有感情朗读课文415自然段,画出“我”干活和玩的句子。并用简单的几个字归纳出来。你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?你从中感受到了什么?说说为什么?3、文章最后4段话:“一切都活了,要做什么,就做什么。它若愿意长上天去,也没有人管”你从中体会到什么?有感情地读这几段话,把“我”的快乐心情读出来。三、达标检测随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的( )。祖父的园子是一幅()的画,画里有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者( )时的乐园。这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息。这里是自由的,( )是自由的,( )是自由的,( )是自由的,( )是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由,童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉。“我”在祖父的园子里是( )的,“我” 的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。1、 指名填写。2、 教师点拨纠正。3、 全班齐读。四、总结提升1、学生选择一件童年趣事写下来。2、小组内交流。3、全班展示。童年是一幅画,绚丽多彩;童年是一首诗,耐人寻味。你的童年是不是也有许多趣事?选一件事写下来,让老师和同学们一起分享你的快乐吧。五、拓展延伸1、背诵或抄写喜欢的段落,积累语言。2读一读呼兰河传的另一个关于园子的片段,进一步感受童年的
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