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文档简介
15我真希望教学目标: 1、知识目标:认识13个生字,会写8个字。学习新部首米字旁。 2、能力目标:朗读课文,背诵课文。 3、情感目标:理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,是学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学准备:生字、生词卡片、有关大气污染是环境受到破坏的图片等。 教学课时:两课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入1.师:小朋友们,你们希望自己能住在什么样的地方?是啊,人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,多美啊!这也是我们共同的心愿。今天,我们就来学习第15课我真希望。2.板书课题,指导有感情读好课题。二、初读课文,认知生字1.师:借拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读正确,圈出文中的生字和词语,多读几遍。2.字词教学小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。集体读(有注音)。开火车读(无注音)。抢读(无注音,打乱顺序)。3.学生自由读课文,并选择自己喜欢的小节读给同桌听。三、朗读感悟师:读了这篇课文,你们有什么想法?1.根据学生的回答,教师引导学生梳理归类,并找出问题,四个小组带着问题边读边讨论。2.小组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情? 3.全班汇报,朗读感悟。整体要求每小节以“我真希望”开头,重音应落在“真”上,突出一片真心。后两句“不是而是”,语调应由低沉,逐渐转向明快;用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话,把无限的希望、美好的憧憬表达出来。第一小节引导学生理解“轻盈洁白”,从而指导学生读好这个词。第二小节引导学生想像泉水清澈见底,晶莹透亮的样子,理解“清澈晶莹”一词,并读好它。第三小节引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道,理解“芬芳”一词,从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。第四小节引导学生理解“我真希望”反复出现的含义,及最后省略号所代表的意思,从而指导学生读出内心希望的强烈,感受结尾意蕴深远。(学生先说哪一节,就随机指导朗读,感悟。)4.感情朗读学生自由读全诗。男女生分读全诗。教师引读:我真希望不是而是学生配乐齐读。四、联系实际,加深感悟,指导实践1.出示有关环境污染的图片。师:小朋友们,在我们的生活中,还有许多我们不希望看到的,请看屏幕。2.指导实践,布置作业师:这些现象离我们并不遥远,就在我们的生活中,请大家根据老师的提示,课后对自己身边的环境做一次调查,存在哪些污染,如何治理,咱们下一节课交流。 第二课时一、复习生字课文,导入1.读生词卡片;2.背诵课文。师:小朋友们,上节课,我们深入调查了周围的环境,你有什么收获吗二、交流调查结果,拓展延伸1.全班交流汇报自己的调查结果;2.谈自己的感受。 师:做了这么细致的调查,此时此刻,你们有什么感受吗?有什么新的希望吗?该为环境保护做点什么呢?3.语言实践,拓展延伸。 师:请大家模仿课文中诗歌的表达形式,用上“我真希望”的开头,把自己对改变环境的愿望写一写,可以写一段,也可以写二至三段。4.小组交流。5.全班交流,适当点评。三、巩固课文,加强语言文字的练习1.出示问题,填上恰当的词语洁白的()芬芳的()动听的()2.指导写字。3.采集本课中表达环境美的词语。四、总结师:学了这一课,让我们大家赶快行动起来,为保护环境,保护地球母亲,做出自己的贡献
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