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文档简介

长成一座山编号教学内容听：爱的祝愿唱：长成一座山动：露一手（3） 采集与分享（2）教学 目的1、能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。2、在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活运用“f、mf 、mp”等力度记号。3、关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，能适时运用。教学重难点 1、要求学生理解并灵活运用“f、mf、mp”三种力度记号。2、 唱准歌曲中的切分节奏和弱起小节。教材分析埃尔加的爱的祝愿是作者题赠给新婚妻子的一首小品。作品以典型的小夜曲风格，向我们描绘了一幅典雅的爱情画卷。孩子们听赏这首曲子，可以从标题的文意把握，对爱的理解应宽泛一点，尽可能联系他们的感情生活世界。本曲不仅是作者的代表作之一，而且是小提琴独奏曲中的名篇。乐曲由典型的“ABA”三段体加一个尾声构成。长成一座山歌曲由金波作词、龚耀年作曲，bE大调，一段体结构。歌词以第一人称的口吻叙述了一个孩子由小长大的历程。歌曲后半部分的弱起和多次运用各种形式的切分节奏，使视线拉宽，仿佛是“我”跨在父亲双肩上，也仿佛是“我”在天天长高、长大。起伏的旋律线，好似“我”在成长历程中经历的风雨和坎坷。教 学 过 程教学内容、程序师 生 活 动意 图一、组织教学二、学唱歌曲长成一座山三、露一手四、欣赏爱的祝愿五、采集与分享1、师生问好2、做发声练习1、教师播放范唱，学生听赏一遍。2、请学生说说歌曲的演唱顺序。3、找找歌谱中出现的切分节奏和弱起小节并用笔把它们标出来。4、再听范唱，注意聆听切分节奏和弱起小节的唱法。5、教师分句弹奏旋律，学生听琴视唱歌谱，注意歌曲中的切分节奏和弱起节奏的准确性。6、教师弹奏，学生完整地视唱一遍歌词。7、请学生说说在刚才视唱歌词的过程中，觉得哪句比较困难需要再练习。8、教师就学生提出的难点乐句进行练习。9、学生跟伴奏完整地、有感情地演唱歌曲。1、复习以前学过的一些力度记号，了解它们的用法。如：f、mf、mp、mf、2、请学生在歌谱上自己认为适合的地方标出力度记号，表达自己对歌曲情绪的理解。3、教师引导学生根据歌曲旋律起伏、歌词意思的表达，在适当的地方加上力度记号。4、让学生与同伴交流，看看自己的设计与同伴有什么差别，谁的设计更合理。5、请一些学生按照自己标的力度记号唱一唱歌曲，感受歌曲更丰富的情感表现。1、教师简单介绍乐曲的创作背景，让学生对乐曲有一个初步的了解。2、学生仔细聆听、细细品位这首乐曲，说说乐曲的风格、情绪、意境。3、请学生按照演奏乐器、情绪、速度等音乐要素，用自己的话分析本单元听赏的三首关于“爱”的乐曲之间的异同。4、请学生将乐曲作为背景音乐，向自己敬爱的人、要好的朋友有表情地说一句或一段赠言。1、让学生唱一唱有关爱的歌曲，把它六、课堂小结 们送给自己喜爱的人
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