《思想品德》教学设计案例-----《人生难免有挫折》

思想品德教学设计案例-人生难免有挫折学科:思想品德年级:八年级下册课程: 人生难免有挫折单位:江西省赣州市宁都县青塘中学姓名：杨小龙设计指导思想新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，为了更好地贯彻这一宗旨，在教学设计中努力做到“四个调整”：即调整教学目标；调整师生关系；调整教学方式和学习方式；调整教学内容的呈现方式，一切服务于学生学习，一切根据学生需要确定教法。教材分析人生难免有挫折选自教科版初中 思想品德。我们每个人在人生道路上都难免会遇到这样或那样的挫折，所以要注意培养自己承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效的克服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。本课围绕这个主题共讲了三个问题：首先用发生在学生身边的事例来体会什么是挫折；其次具体分析了造成挫折的因素有自然因素，社会因素，家庭和学校因素，个人因素等；接着分析了面对困难和挫折的三种人。最后得出结论：对待挫折的态度不同会有不同的结果，而作为中学生，我们应该学习后一种人，做一个意志坚强、有坚定信念的人。学情分析备课就像在教材和学生之间 “架桥”，既然是 “架桥”，就要一头扎在此岸教材上，另一头直通彼岸学生的脚跟。既要钻研教材，又要研究学生，才能备好课。如果只在一岸动工，轻视另一岸的工程，是不可能把桥架好的。所以，备课的另一个基本环节就是研究学生。1. 从学生的心理、生理特征看，他们大多数正处于十二三岁的年龄，有着强烈的求知欲和好奇心，接受能力比较强。2. 从学生的思维特征看，他们的兴奋点仍主要集中在直观感觉上。3. 从学生的认知结构看，由于他们刚刚升入初中，没有坚实的理论基础，所以鉴别是非对错的能力比较差，需要教育者给予正确的引导。课前了解这些是非常必要的，可以缩短学生与教材之间的距离，达到教材教师教材学生的有机衔接和统一。教学目标1. 情感、态度与价值观目标：通过几个挫折情景的展示，让学生体验什么是挫折。当前青少年的耐挫心理很弱，已经引起全社会的普遍重视，所以加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题。让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是让他们能够以一种平常心来接受和对待挫折。2. 能力目标：让学生结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，以加深他们对挫折的理解，并帮助学生分析自身遇到的这些挫折，从而找出有效方法解决。3. 知识目标：通过学习，帮助学生懂得任何人都会遇到挫折，“万事如意，心想事成”只不过是人们的良好愿望而已，并且了解造成挫折的多种因素。教法学法1. 列举现实生活中遇到挫折的事例，让学生分析他们都遇到了什么样的困难或挫折。2. 学生列举自己现在所面临的挫折，在此基础上让学生谈谈他们对挫折的理解。3. 利用书上一些名人、伟人的故事，帮助学生分析在社会生活中遇到挫折的原因。4. 利用一些图片或录像，使学生直观感受造成挫折的原因，进一步了解造成挫折的有些原因是不可避免的，有些是可以通过自己的努力避免的。教学目标“挫折为什么是难以避免的”是本课的教学重点。现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，很容易使他们错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。因此，“挫折为什么是难以避免的”这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。“人们对待挫折的不同态度会导致不同的结果”是本课的一个难点。它包含了哲学上 “因果联系具有普遍性和客观性”的道理，对初一学生来说，理论难度较大，再加之初一学生心理知识欠缺，因此讲解这一问题稍有难度。为了突破这一难点，我们结合情境剧 生命之歌进行教学，采用夹叙夹议的讲解方法，把道理渗透在事理之中。媒体选择多媒体课件 命运视频 真心英雄MTV教学程序导入新课：由真心英雄MTV导入本课人生的道路不是一帆风顺的，我们每个人由于种种原因都不可避免地会遇到一些困难和挫折，面对困难和挫折，我们应该怎样做呢？这就是我们今天要探讨的主题。（板书：人生难免有挫折）提问：哪位同学能谈谈你是如何理解 “挫折”一词的？（板书：什么是挫折）师：人们常说的 “挫折”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。生举例：如农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗，机关干部也会面临精简、裁员，我们青少年也可能会在学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康等问题上遇到挫折。师提问：是不是只有平凡的人才会遇到挫折，你能否举例说明？生举例：顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁。孔子从小生活贫寒，但他孜孜不倦地求学，最终成为著名的教育家。蒲松龄文采过人，满腹经纶，但在科举考试中却屡屡落第。面对打击，他并未悲观，怨天尤人，而是立志写一部 “孤愤之书”，遂有 聊斋志异这部流芳百世的佳作。还有屈原、贝多芬、张海迪、邓小平等伟人，无不是经历了种种坎坷、磨难和挫折。师：世界上不存在没有遇到过困难的人，我们常说的 “万事如意”、“心想事成”等，反映的都是人们的美好祝愿。挫折、困难是普遍存在的，任何人都无法避免。（板书：任何人都会遇到困难和挫折）生谈一谈：你印象最深刻的挫折是哪一次？原因是什么？师：从刚才同学们的谈话中可以看出，造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避开这些因素或不让这些因素发生作用，这就决定挫折是难以避免的。（板书：造成挫折的因素）造成挫折的因素是多方面的，可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。（）自然因素自然灾害都会给人们带来不可避免的创伤和挫折。随着科技的不断发展，人们对自然的认识会越来越深刻，我们抵御自然灾害的能力会越来越强，但是要想完全避免是不可能的。（）社会因素战争给人民、社会、国家带来的危害相当大，因此和平一直是当今世界两大主旋律之一。亲人在战争中离去，对生者是精神上的痛苦；平民在战争中受伤，是肉体和精神上的双重痛苦；还有的人由于受到政治、宗教等社会因素惨遭迫害。大诗人屈原，受到贵族保守势力的反对，改革终遭失败，被流放到沅湘流域，最后在悲愤忧郁中自投汨罗江而死。哥白尼、布鲁诺为坚持真理，被教会视为异端邪说，布鲁诺被活活烧死。这些都是社会因素造成的挫折。（）家庭和学校因素包括家庭变故、教育不当造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落。（）个人因素同学们谈到体力、智力、外貌以及生理缺陷等方面会让个人产生挫折的心理，除此之外，个人的知识和能力，对自己估计不当、期望值过高、意志薄弱、情绪不稳定等也会导致个人的挫折心理。师：通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，而且心理不健康的人更容易产生挫折心理。因此，我们在日常生活中要认真分析产生挫折的原因，用正确的态度和方法面对挫折，经受考验。过渡：多媒体播放乐曲 命运。（创设情境，吸引注意，激发兴趣）在听完这首乐曲后，思考：这首乐曲的名称是什么？它的作者是谁？你能否讲述一下他的人生经历？学生回答：略。师：这首动听、激昂、优美而又跌宕起伏的旋律向我们倾诉了这样一个道理贝多芬之所以能够取得如此伟大的成就，在于他面对挫折时选择的是奋起。（板书：不同的态度，不同的结果）师：那么，亲爱的同学们，当你们遇到困难和挫折的时候，该如何去面对呢？我们每个人在生活、学习和工作上遇到各种意想不到的困难和挫折是完全正常的。面对挫折，任何人都会引起一定的心理和态度上的反应。概括起来，大体有三种人：第一种是胆怯、懦弱的人；第二种