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文档简介
鞋的联想教材分析:鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特,所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想,体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋,以及各种奇思妙想的联想作品,通过启发联想,训练学生思维的变通性、发散性,丰富学生的想象力,挖掘创造潜能,并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。教学内容:苏教版课程标准实验教科书美术,四年级上册第22课。教学目标:1、通过启发连线培养学生创造行为能力。2、自由选择多种材料和绘画媒体,表达自己设计与想法。3、了解、欣赏鞋的变迁,拓宽视野,提高审美情趣。教学重点:通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述,启发学生产生丰富的联想,而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。教学难点:引导启发学生如何以鞋为载体,依据鞋的外形、结构,展开丰富的联想,设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。教学准备:教师准备:多媒体课件、鞋子剪影、两次练习学生作业纸。学生准备:水彩笔,一张彩色硬卡纸。教学过程:一、导入阶段1、头脑风暴(1)课件展示几个几何形,让学生展开想象,像什么,变换角度观察又能变出什么?(2)毛毛虫变蜗牛、乌龟变小汽车。(3)一只鞋子又会变成什么呢?(师展示一只鞋子的剪影),让学生来说一说,并说一下是根据什么想到的?(4)师小结:这种方法叫做联想,今天我们要来做个游戏,名字叫鞋子的联想,板书揭示课题。二、新授阶段1、探索神奇的鞋子岛(1)神奇的鞋子岛上住着一群奇怪的鞋子公民,它们都是联想的亲朋好友,在与它们初次见面的时候,同学们一定要好好的打量,观察一下他们,他们与现实中的鞋子有哪些不一样的地方,设计师是如何进行联想的,是从哪个角度进行联想的?(课件展示从鞋的外形进行联想的作品。)师根据学生的回答总结:可以从鞋子的鞋头、鞋帮、鞋口、等部位进行联想。也可以从鞋的整体进行联想。(2)你能根据鞋子这些部位的形状进行合理的联想,为神奇的鞋子岛创造一个新公民吗?(3)师出示鞋的剪影,遮住部分只留出鞋头,看它像什么,使你联想到什么?只留出鞋帮,进行联想整只鞋子不断变换角度进行联想练习,每次练习学生在老师下发的作业纸上进行,师选择一部分作品进行展示,并出示部分范作。(4)刚才同学们从鞋的外形展开了联想,这只鞋子的色彩和上面的图案又能让你联想到什么呢?(课件展示孔雀鞋)接着展示有豹纹的鞋,这只鞋呢?(像金钱豹)想不想看老师画出来?(5)师示范(边总结:先画出鞋的外形和花纹,在根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略,添加,上色)(6)刚才我们就鞋子的本身进行了联想,如果在不同的情景中鞋子又会让你联想到什么呢?让学生在特定的审美情景中(如蓝天、海底、宇宙中)展开鞋子的联想。师总结:许多不相干的事物,不管结构、外型、色彩、局部,只要有一丝可连,就能搭起一座联想的桥。2、引导欣赏同龄作品你能用你的巧手使神奇的鞋子岛更加丰富多彩吗?请你先看看其他同学是从哪些角度进行联想的,是否能给你的创作带来一些启发?引导学生欣赏同龄学生作品。三、学生作业1、运用你本堂课学到的联想的方法张开想象的翅膀,用绘画的形式让鞋子变幻出与众不同的新形象。师出示作业要求和设计资料库。2、作业要求:可以异想天开但要具有鞋的特征。画面饱满,运用色彩的要做到色彩鲜艳、搭配和谐。友情提醒:可以在上次写生鞋子的基础上进行联想练习。四、展示评价1、可以从构思、色彩的搭配、造型能力的把握等方面进行自评、互评五、延伸空间小小的鞋产生了多少匪夷所思的奇想呀!这节课我们用纯真的心、灵巧的手创作出了一幅幅新颖、独特的鞋的联想作品,这些作品有的甚至赛过了设计大师。在鞋子岛上还缺了各种功能的鞋子,课后同学们感兴趣的话可以从这方面来考虑一下,设计一下,让神奇的鞋子岛更为壮观、神秘。板书设计: 22、鞋的联想步骤:先画出鞋的外形和花纹-根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略,添加,上色教学反思:在美丽的鞋子这一课中,学生创作的效果不错,也很轻松
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