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文档简介
学弈第一课时教学目的:1学习本课生字,理解词语的意思。2练习朗读。熟读课文。教学过程:一、激趣导入1同学们,我们祖国的文化博大精深,在1919年以前基本是使用文言文。今天,我们就来学习一篇文言文学弈。2读课题,解题。什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。(学弈:学习下围棋。)3本文选自孟子的告子篇,作者是孟子,是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。4谁能简单地介绍一下孟子的资料?(孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国人,肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作有孟子,是儒家经典之一)。二、自读课文,解决疑难。1按要求读文。(1)读准字音。(2)画出不理解的词语,结合工具书和注释解决。(3)掌握生字字形。2汇报交流(1)字音:指名读文,纠正字音。hu wi h zhu f yu诲惟鸿鹄弓缴弗若曰(2)解释古文词语的意思。三、熟记课文。读正确、流利。1教师范读。2指导文言文读法。3学生练读。四、布置作业1读课文。2结合注释理解课文内容。第二课时教学目的:1理解课文内容,明白课文中蕴含的道理。2熟读、背诵课文。教学过程:一、初读课文,整体感知。1指名读课文,思考:课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋,由于学习态度不同,结果也就不同。)二、深入理解课文内容。以学生自学为主,同桌合作学习,讨论每句话的意思,教师点拨指导。学生质疑问难,全班讨论解决,老师辅导。1逐句理解。弈秋,通国之善弈者也。(弈秋,是全国下围棋最好的人。)使弈秋诲二人弈。(让弈秋教两个人下棋。)其一人专致志,惟弈秋之为听。(其中一个人听得很专心,只要是弈秋说的,他都听。)一个虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。(另一个人虽然听弈秋讲着,一心认为有天鹅将要飞过来,想象着拉开弓用箭射天鹅。)虽与之俱学,弗若之矣。(虽然与第一个人一起学,但是不如他了。)为是其智弗若与?曰:非然也。(是他的智力不如前一个人吗?我说不是这样的。)2用自己的话连起来说一说。三、体会文章中心。1什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?(第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用心,所以比第二个人学得好。)2请大家谈谈学习本文的体会。(做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。)3你能联系实际说一说吗?(让学生充分发言,认识到不专心
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