《大瀑布的葬礼》教学设计(7)_第1页
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文档简介

大瀑布的葬礼教学设计【教学目标】 、认识本课个生字。、有感情的朗读课文，了解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学准备】塞特凯达斯大瀑布变化前后景象的课件和一首叶圣陶的瀑布。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。（板书课题）齐读课题，看到课题，你最感兴趣的问题是什么？学生可能提出：为什么要举行葬礼？为什么由总统举行葬礼？怎样举行的葬礼？二、初读课文，整体感知、带着问题自由读文。、老师有一个问题想问大家，你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决？抓关键词。联系上下文。联系生活实际。、分组合作。三、直奔重点，体会情感、汇报世纪年代大瀑布的状况和人们的态度：瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。指导有感情的朗读。看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟壮观的大瀑布，你最想说什么？赞美一番。想起了李白的望庐山瀑布中的诗句，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。就连叶圣陶先生也曾这样赞美（看课件，齐读瀑布）。、汇报九年后的大瀑布的状况和人们的心情：指名说，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。说说拟人句的好处。指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）。么？（难过，惋惜，遗憾，担心，生气。）假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么？、了解大瀑布被葬送的原因：交流。设计环保广告语。四、激发想象，表达情感、让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，会饱含觉悟地说些什么？、自由读课文，想想应怎么写悼词。（把想说的话写下来）、失学菲格雷特总统，到台前演讲。、记者招待会。、小结：人类对大自然的破坏一直没有停止过
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