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文档简介
,三、同时性继时性加工,达斯(Dasetal.,1975)等人通过脑功能的研究提出:左脑优势的个体表现为继时性的加工风格;右脑优势的个体表现为同时性的加工风格。 继时性加工特点:一步一步分析问题,每一步只考虑一个假设,第一个假设检验完后,再检验第二个,一环扣一环,直至最后把问题解决。言语操作和记忆属于继时性加工。 同时性加工特点:解决问题时,采取宽视野方式,同时考虑几个假设,并兼顾到解决问题的各种可能性。许多数学操作和空间问题的解决属于同时性加工。,两种加工方式对教育的影响:学习材料与加工方式匹配时,学习效果好。 教学方式与加工方式匹配时,学习效果好。 通过对两种加工方式的训练,可以提高两种加工能力,从而提高学生的成绩。,第四节 人格测验,一、自陈量表 二、投射测验 三、情境测验 四、自我概念测验,一、自陈量表,自陈量表测量的是人格特质,由一系列的问题组成,每个问题陈述一种行为,由被试按照的自己的真实情况来作答。 (一)明尼苏达多相人格测验(MMPI) 由美国明尼苏达大学教授哈萨威和麦克金里(1942)编制,是目前最为流行的人格测验之一。 内容:健康状况,情绪反应,社会态度,心身症状、家庭婚姻等26类题目。 用途:鉴别强迫症、偏执狂、精神分裂症、抑郁性精神病等,结构: 10个临床量表:疑病(Hs)、抑郁(D)、癔病(Hy)、精神病态(Pd)、男子气和女子气(Mf)、妄想狂(Pa)、精神衰弱(Pt)、精神分裂(So)、轻躁狂(Ma)、社会内向(Si)。 四个效度量表:说谎分数(L)、诈病分数(F)、校正分数(L)、疑问分数(Q) 举例:我相信有人反对我。 是【】不一定【】否【】,(二)爱德华个人兴趣量表(EPPS) 由美国心理学家爱德华(1953)根据莫瑞(1938)的15种需要为基础编制。 问卷结构15个分量表,共225道题: 成就需要(ach)、顺从需要(def)、秩序需要(ord)、表现需要(exh)、自主需要(aut)、亲和需要(aff)、自省需要(int)、求助需要(suc)、支配需要(dom)、谦虚需要(aba)助人需要(nur)、交通需要(cha)、坚毅需要(end)性爱需要(het)、攻击需要(agg)。,题目举例强迫选择: a、我喜欢结交新朋友。 b、当我有困难时,我希望朋友能帮助我。 功能: 通过被试对题目的反应,评定他在15种 需要上相对于一般人的程度,绘出人格剖面图,清晰呈现出一个人的人格状况。,(三)自陈式量表的优缺点 优点:题目数固定,内容具体清楚,施测简单、计分方便。 缺点: 1、缺乏客观标准,不易建立效度。 2、测验内容属情绪、状态方面,所以对某一问题的答案常常会发生变化。 3、会发生反应偏向,受社会赞许现象的影响。,二、投射测验,理论基础: 以弗洛伊德的心理分析人格理论为依据。心理分析理论认为,人的一些无意识的内驱力受到压抑,虽然不易觉察,但是却影响着人们的行为。 测验形式: 给出模棱两可的刺激,由被试对之自由反应。主试对被试的反应进行分析,并推论出被试的人格特点。,(一)罗夏克墨迹测验(RIBT) 由瑞士精神医学家罗夏克于1921年设计。 结构:10张墨迹图片,五张彩色,五张黑白。如图所示: 施测:每次按顺序给被试呈现一张,同时问被试:“你看到了什么?”“这可能是什么东西?”或“你想到了什么?”等问题。 被试可以从不同角度看图片,做出自由回答。主试记录被试的语言反应,并注意其情绪表现和伴随的动作。,(二)主体统觉测验(TAT) 由美国心理学家莫瑞(1938)编制。 结构:由30张模棱两可的图片和一张空白图片。图片内容多为人物,也有部分风景,但每张图片都至少有一个人物。如图所示。 测试:每次给被试呈现一张图片,让被
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