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文档简介

统计教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册9495页内容。数学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初频了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据比诸图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：1格表示2个单位。教具准备：课件、题卡、动物贴图、跳绳、毽子、球学具准备：统计图表、题卡、水彩笔。课前准备：分发题卡、说明要求。课前了解：同学们知道的家乡风景名胜。教学过程：活动一：统计同学们最喜欢的龙虎山景点（创设情境，探索新知）1、小朋友介绍景点。（略）2、组织统计活动。（1）老师也在课前了解到了其中几个著名的景点（课件出示），在龙虎山这些著名的景点当中喜欢和最想去哪个景点？（由学生的意见不一致引出统计）。（2）你准备用什么符号记录？请一名唱票员，一名同学上台记录，其他学生在本上记录。把结果填入统计表中。3、学生投票选出自己最喜欢的景点。4、把统计结果用统计图表示出来。你能把结果在这张统计图中表示出来吗？（课件出示统计图1，1格表示1人，学生尝试，引发认知冲突：格子不够。）5、解决问题，引出主题。（1）小组讨论解决，怎么解决格子不够问题？（学生可能方法：添格子、涂在旁边一列、1格表示2人）。（2）交流解决问题的方法和策略。重点引导和使学生理解1格表示2人的方法。（3）引导学生在课件中改正图1中的数。（变成统计图2，1格表示2人。）观察1格表示几人？集体讨论怎样涂色（注意解决单数画法），课件演示。6、学生自己完成统计图2。组织评价。7、统计分析：从统计图中你能知道此什么？活动二：统计喜欢的动物。（巩固深化）1、看到小朋友这么开心，小动物们也想来凑凑热闹，看谁来了？（课件出示）昨天，我们已经把小朋友最喜欢的小动物记录下来了，请同学们根据“正”字图先填统计表，再画统计图。（课件展示）。2、分析：（1）每格代表（）人。（2）喜欢（ ）的人最多。（3）喜欢兔子的比喜欢乌龟的（）人。（4）你还能提出什么问题？活动三：统计喜欢的体育运动。（实践应用）学习了这么长时间，我想大家一定有点累了，我们来做运动休息一下。你喜欢什么体育运动呢？可是场地有限，今天老师只带来了四种运动材料，可以跳绳，踢毽子，拍球，请小组长上台选一种带领本组小朋友玩。1、分组玩，提醒学生注意安全。2、在这四项运动中，你最喜欢哪一项？下面我们就来统计一下小朋友最喜欢得体育运动。请两名同学上台画“正”字统计，（每人记两项）其他同学轮流来汇报。3、你能根据统计的数据制成统计图吗？（学生活动）组内交流，展示评价。4、从统计
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