二年级语文上册5好奇苹果落地教案北师大版.docx

苹果落地教学内容苹果落地教学目标1、会认、会写本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。难点感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。教学方法朗读感悟法自主探究教学准备字词小黑板课时计划2课时教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程教学过程第一课时 一、激发兴趣，揭示课题：、小朋友们都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？ 、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？ 、引出课题，板书。齐读课题，说说你看到苹果落地会有什么想法？ 二、自学课文：自学要求：、轻声读课文，读准字音，记住字形。 、标上自然段号，想想课文讲了谁？什么事？他是一个怎么样的人？ 三、检查自学情况： 、指名分段读课文，并正音。 、讨论课文讲了谁？什么事？他是一个怎么样的人？ 四、学习生字。1、自由认读生字。2、分组研究字形、字义，及字的记忆方法。重点区别：密-秘 长-常 题-提究-空 观-现 熟-热3、开火车给生字组词。4、指导书写。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）提出书写难点，老师重点指导。（3）老师板书易错生字，学生仿写。（4）展示，评议。五、自由朗读课文。 要求读清字，读准音。六、作业1、熟读课文。2、抄写生字词。第二课时 一、复习检查：、卡片读生字，并找朋友。 、指名分段读文。二、细读课文，理解文意。、自由读课文3段。思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？画出牛顿心里想的句子。 2、交流：）按要求说话： 他想：- 他又想：- 同桌互说，指名说一说。 2）读一读2、3两段，说说有没有不懂的地方。 3、再读一读、3自然段，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人？ 课文哪一段告诉我们的，自己读一读。 4、为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢？ 出示句式说话：）、牛顿从小爱动脑筋，因为他_。 自由练说，后指名说。 ）、这句话还可以怎么说？ ）、练习：因为今天下雨，所以_。 换一种说法说一说。 5、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他 -练习用“总要”说话。 牛顿遇到问题总要_ 丁丁见到老师总要_ 我做完作业，总要_ 6、指导齐读课文第23自然段。 三、学习课文第四自然段： 、导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又是怎样做的呢？请小朋友读课文第四段。说一说你读懂了什么？ 、交流反馈。 、朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？ 四、朗读课文4段，说一说你有什么想法？五、作业书写本课生字；熟读课文。看图说说成熟苹果的样子。 学生畅所欲言读课题，谈想法。轻声读课文标出自然段，思考问题指名分段读课文学生反馈交流识记方法认真观察，区别记忆开火车组词自由练习书写。读生字词读课文读文，思考问题读课文，勾画句子按要求练习说话自由读读文，思考问题自由练说换一种说法说一说练习用“总要”说话再读2-3段学生思