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文档简介

我们的错误教学设计(北师大版五年级上册)兴国实验小学 刘 芸教学目标：1、学习本课生字新词，理解“畏缩不前”“研读”等词语。2、理解课文内容，懂得如何对待错误。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解“失败是成功之母”“可怕的是错误地对待错误”等句子的意思。教具准备：课件教学过程：一、揭题质疑同学们，在人生的旅途中，错误就像甩不掉的尾巴伴随我们，无论你情愿还是不情愿，错误就像一位不速之客，不期而至，今天，我们就来学习一首外国儿童诗，（板书课题）从课题中你想知道什么？二、初读课文、整体感知1、自由读文，注意读通、读顺、并在不懂的地方做记号。2、学生读书时，互动评价。三、品读课文，体会情感（一）学习第一小节1、师：学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步，年轻人啊，谁又能不犯错误？（出示课件）2、指名读、学生评、对比反问句。重点指导朗读反问句（二）学习第二、三、四小节过渡：是啊，错误是我们人生中必修的一课，每个人都要细细地研读，细细地研读啊，把它读懂，把它读懂啊，你才会成熟。（出示课件）1、谁能学着老师的样子读？2、你怎么理解“研读”这个词？面对错误每个人都要研读些什么？请同学们细细地研读第2、3小节，每小节划出让你感受深的句子多读几遍，并想想为什么？3、在第2小节中，哪句话让你感受最深？课件出示：错误可能是再次错误的开始，失败也可能是成功之母。师：我们常说失败是成功之母，可这儿为什么却说失败也可能是成功之母呢？从“可能”这个词中你读懂了什么？4、第三小节中触动你心灵的句子是哪句？课件出示：可怕的不是错误，可怕的错误地对待错误。质疑：怎样就是错误地对待错误，同桌之间讨论，反馈。5、同学们，犯错并不可怕，可怕的是错误地对待错误，请同学们不断地提醒自己（引读）错误地对待错误是多么可怕呀，请同学们再提醒你的同学 请同学们大声地提醒所有的人 。6、师总结：是啊，人生的道路曲曲折折，人非圣贤，孰能无过，天才伟人也犯过错误，比如，天才发明家爱迪生发明电灯时经历了无数次失败，他害怕了吗？他放弃了？用“畏缩不前”说句话。（三）回归第四小节1、引读：面对错误，阿班罗伯特语重心长地劝诫我们 2、你发现了这节诗哪些地方重复了？3、齐请第四小节。四、拓展延伸周总理曾经说过：错误是不可避免的，但是不要重复错误，你还知道哪些有关正确面对错误的名言，你们也想当回名人吗？那说用一两句话把你对错误的理解写下来。五、总结感悟孩子们，你们的人生才刚刚起步，过去的错误只能说明过去。如
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