《心中的太阳》美术教案设计

心中的太阳美术教案设计教学内容：赣版一年级美术上册第3课心中的太阳教学目标：1.了解太阳的基本特征，鼓励学生大胆地进行想象，通过撕贴，组合等方式自由表现自己的感受。2.激发学生对生活和大自然的美好情感。教学重点：学生对太阳进行大胆想象，夸张表现。教学难点：学生绘画技能和撕贴、组合等方式自由表现。教学准备：录音机、磁带、吸铁石、课件、彩塑纸教学设计思路：本课采用以猜谜的形式导入，让学生说一说对太阳的初步认识及太阳的基本形状、让学生走出教室，到大自然中亲身感受，听一听关于太阳的歌曲，引导学生从不同的角度去观察、去体验，再组织讨论，谈谈各人心中的感觉和想法。教学过程：一、情境导入。（利用猜谜，激发学生参与欲望）小朋友我们来猜猜谜好吗？认真听，想一想，谜语中说的是什么物体？它是什么形状？（放录好有关太阳的谜语）“天上挂着一个圆，它不见了，天不是下雨便刮风”（谜语）（学生举手示意：太阳）太阳板书二、创造表现。（利用故事，激发学生绘画兴趣）今天，老师请来了一位太阳公公来到我们教室，让大家和太阳公公相互认识好不好？交一个朋友好不好？（好！放多媒体课件动画片）1. 点击多媒体课件：早上，太阳公公从东方冉冉升起，他有一张红彤彤的脸，脸上长有白胡子，脸上还带着微笑，好像在欢迎我们小朋友呢？中午，太阳公公升上天空中间，变得白白的，脸上没有丝毫的表情，晒得小朋友直冒汗。看了这动画片你们想说什么？学生说：早上太阳公公：红彤彤的，脸带微笑，好像在欢迎我们中午太阳公公：白白的，脸上没有丝毫表情，晒得我们冒汗。师：小朋友，看得很认真，说得真好。2. 点击课件，银幕展示字幕： 太阳，太阳，光芒万丈，照耀大地，万物生长。集体朗诵，从中体会太阳在生活中的作用，太阳与万物生长的密切关系。3.欣赏音乐：欣赏种太阳这首歌，让学生在音乐中感悟太阳的美丽和太阳的神奇。4.点击课件： 春天的太阳:温暖四季的太阳： 夏天的太阳：炎热、酷热秋天的太阳：金色、有点酷热冬天的太阳：暖烘烘5.让学生分组讨论，说一说春、夏、秋、冬的太阳的差距是什么？你想把太阳变成什么？6.展开讨论：以组为单位，展开讨论。（有利于培养学生的合作精神。）7.分组汇报：每组选派一名语文表达好的同学汇报本组讨论情况。A有的学生说：觉得春天、冬天的太阳像一个暖烘的火炉，是红彤彤的，我们把太阳看成红色。B有的学生说：觉得夏天的太阳太热，要把它变成绿绿的就好了。C有的学生说：把太阳想像成可爱的老爷爷，美丽的姑娘，我愿和太阳老爷爷交朋友。（学生各抒已见，有利于培养学生口语表达能力，有利于培养学生的创新意识。）8.介绍撕的方法：竖撕撕可分三种方法：横撕沿孔撕9. 小朋友，拿出你们神奇的画笔，挥洒你的智慧双手，施展你的才华，把自己心中的太阳先画好，然再撕贴自己的画出来吧！尽情地撕贴你心中的太阳吧！（板书：心中的太阳。放音乐种太阳，开始撕贴画）。10. 巡视、指导、对“困难生”进行辅导。也可让绘画好的同学互相帮助。三、 评价交流。（感受创造美带来的无穷乐趣）1.谁来说说自己撕贴的画，其它同学有什么意见呢？（进行自评、互评）有利于培养学生的审美能力和审美情趣，有利于提高学生的鉴赏能力。2.作品展示。把好的学生作品贴在黑板上让同学们共同欣赏。3.老师适时、适当地客观地点评，对画得好的，评得好的同学给予奖励。四、 结束寄语。（促进学生和谐全面发展，健康快乐地成长）今天，我们既猜了谜语、又朗诵诗，还欣赏音乐，也和太阳公公交了朋友，画了心中的太阳，大有收获。毛主席同志曾说过