初中政治建设社会主义法治国家第十七课复习.ppt

【教育类精品资料】,第十七课复习,同学们，今天我想上一节无声的课堂，不是你们无声，而是你们自己上有声课堂，所以希望同学们保持高昂的姿态积极配合，提高效率，谢谢同学们！,问题目录,1.什么是依法治国？ 2.为什么要实施依法治国？ 3. 社会主义法制的基本要求和地位 4.为建设社会主义法治国家，青少年应该怎样做？ 5.法律监督的主要内容及地位： 6.宪法关于公民享有监督权的规定： 7.公民行使监督权的形式、意义及如何做： 8.怎样建设社会主义法制国家,1.什么是依法治国？,地位：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 含义：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。 要求：国家公职人员必须依法行政，公民要严格遵守法律。,2.为什么要实施依法治国方略？,1.依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求 2。是发展社会主义市场经济的客观需要 3.是建设中国特色社会主义文化的重要条件 4.是实现国家长治久安的重要保障。 依法治国是维护国家长治久安最有效、最根本的办法，也是最重要、最可靠的保障。,3. 社会主义法制的基本要求及地位）,1.要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 2.地位:有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件 有法必依是健全社会主义法制的中心环节 执法必严是健全社会主义法制的重要条件 违法必究是健全社会主义法制的重要保障,4.为建设社会主义法治国家，青少年应该怎样做？,1.认真学法、知法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许的事情坚决不做 2.守法、护法，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义国家法治国家做出应有的贡献,5.法律监督的主要内容及地位：,主要内容：包括立法监督、执法监督和司法监督 地位：法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法治国的重要手段,6.宪法关于公民享有监督权的规定及形式,规定：我国宪法明确规定公民依法享有批评权和建议权， 形式：公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。,7.公民行使监督权的意义及如何做：,意义：1.有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象 2.有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率 做法：青少年学生要学会依法行使监督权利，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。,8.怎样建设社会主义法制国家？,国家： 1.加强法制建设，做到：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 2.建立健全法律监督和制约机制。 3.加强法制宣传教育，提高公民的法律意识 4.加强思想道德建设,提高公民守法自觉性 青少年：p101页 学法、知法,树立法律意识, 增强法制观念;守法、护法,同违法行为作斗争，并依法行使监督权。,二、价值判断题 15.学生小强采用发电子邮件的方式，向市政府反映校门口交通拥堵问题。 判断：( ) 理由： 【解析】本题考查公民依法行使监督权的形式及其意义。运用所学知识对其行为做出判断并简析理由即可。 答案：判断：正确。 理由：在我国，每个公民都依法享有监督权。小强采用发电子邮件的形式向市政府反映有关问题，是依法正确行使建议权和监督权的表现。,四、简答题 17.2010年8月27日，国务院总理温家宝在国务院全国依法行政工作会议上鲜明地提出“依法行政是现代政治文明的重要标志”的重大命题，表达了国家行政机关“贯彻依法治国基本方略，加快建设法治政府”的坚定信念和工作目标。 （1）“依法行政”体现了我国什么样的治国方略？其主体是什么？ （2）国家实行这一方略有什么意义？,答案:(1)依法治国；人民群众。 (2)依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观需要，是建设中国特色社会主义文化的重要条件，也是实现国家长治久安的重要保障。,五、材料分析题 18.2010年2月26日，十一届全国人大常委会第十三次会议在人民大会堂举行闭幕会。会议表决通过了国防动员法、全国人大常委会关于修改著作权法的决定。 根据材料，回答下列问题： （1）宪法和国防动员法、著作权法等法律的关系是怎样的？ （2）上述材料体现了我国正在实施哪一治国方略？ （3）实施这一方略，对我们青少年提出了什么要求？,答案:（1）是母法和子法的关系。宪法是国防动员法、著作权法等法律的立法基础，国防动员法、著作权法等法律是宪法的具体化。 （2）依法治国。 （3）1.认真学法、知法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许的事情坚决不做 2.守法、护法，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义国家法治国家做出应有的贡献,1、教育规划纲要公开征求意见体现了我国公民享有什么权利？,2、从材料中可