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职业教育论文-《思想道德修养与法律基础》教学刍议.doc职业教育论文-《思想道德修养与法律基础》教学刍议.doc

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职业教育论文-《思想道德修养与法律基础》教学刍议摘要:《思想道德修养与法律基础》课的教学,应结合高职高专教育的特点和需要,教学中必须围绕教学内容,创新教学途径与方法,以培养出社会需要的合格的高等技术应用型人才。关键词:思想道德修养,法律基础,高职高专教育根据《中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(教社政[2005]9号文件)(简称为“2005方案”)的规定,从2006年秋季入校新生开始,在高校所有专业开设了《思想道德修养与法律基础》课程(以下简称《基础》课)。因此,结合高职高专教育的特点和需要,如何搞好《基础》课教学,已成为一个崭新的课题摆在我们的面前。一、高职高专教育的特点高职高专教育是高等教育的组成部分,具有高等教育的属性。作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。但是它又不同于普通本科教育,有自己鲜明的特点。(一)高职高专教育的人才培养目标是培养应用性人才。高职高专教育是培养具备与高等教育相适应基本知识、理论和技能的教育,又是对学生进行某种职业生产和管理的教育,它以职业岗位群的需要为依据制定教学计划,在进行职业能力分析的基础上组织教学。要求毕业生不但要有某一专业的基本理论知识,更需掌握某一职业岗位群所需要的专业技能,能够解决生产中的实际问题,培养的是一种理论够用、技术熟练、面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能型的复合型人才——应用性人才。这一培养目标就要求《基础》课的教学,必须把学生定位在即将走向第一线职业岗位的社会人,围绕课程内容,结合经济建设第一线的特点、要求和发展趋势,有选择、有重点地组织教学,着力培养学生符合“第一线”职业岗位要求的理论素质、道德素质、诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识和法律素质。(二)课程设置坚持以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体的原则。“就业是民生之本”。就业既是重大的经济问题,又是重大的政治问题,更是高职高专教育的核心问题。因此,课程设置中,立足于技能教学,以实际应用为目的。首先考虑到就业市场的需求,瞄准某种职业并落实到具体岗位,并根据职业需要的知识、能力、态度来设置课程。同时,课程设置还要满足学生自主学习、个性发展的需要和部分学生升学的需要,增设一些选修课
编号:201312160118451760    类型:共享资源    大小:13.49KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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