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职业教育论文-创建《汽车构造》课堂教学和谐氛围.doc职业教育论文-创建《汽车构造》课堂教学和谐氛围.doc

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职业教育论文-创建《汽车构造》课堂教学和谐氛围摘要本文从和谐的观点出发,探讨如何通过一系列措施创建《汽车构造》课堂教学和谐氛围,提高教学质量和教学效率,以达到和谐教育的目的。关键词和谐高校教育汽车构造一、前言构建和谐社会,是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。建设和谐教育既是建设和谐社会的主要目标之一,也是建设和谐社会的重要手段。随着高校调整、合并及高等教育大众化的实现,高教质量问题变得突出[1]。我们应当以科学发展观为指导,运用和谐社会理论,从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一现实出发,深化教学改革,提高教学质量,促进学生基本素质获得全面和谐的发展。《汽车构造》课程是大中专院校汽车类相关专业的一门主干专业课程,讲授汽车的构造和工作原理,是后续课的基础,在教学过程中,如何构建一个和谐的课堂气氛,使学生收到事半功倍的效果,是本人一直在探寻的问题。下面针对创建和谐课堂谈谈自己的观点。和谐课堂应该是既富有活力,又保持稳定的活而不乱、和而不同的课堂,否则就有可能因协调不当而无法抓住协调机遇,由此导致导向不明和协调不力而不能达到和谐状态,而这一切皆有赖于制定和谐的目标、采取和谐的手段以及创造和谐的氛围。二、制定和谐的目标创建和谐课堂是以建设和谐教育、和谐社会为目的。和谐目标的准确定位是课堂和谐功能提升的导引和方向,课堂必须遵循科学的“拟定目标教师讲授学生积极参与和谐课堂”的目标程序。此外,教师还应针对新形势下学生的实际思想,加强学生思想政治工作和文化素养教育,提高学生的政治思想教育,发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用,形成教育和自我教育的合力,引导学生在多元文化背景冲突下,增强自立意识、开拓创新意识、竞争意识等[2],培养学生适应市场经济的良好心理素质,引导学生树立和谐的思想发展观念,促进学生全面、和谐的发展,以创建高校教育的和谐、社会和谐。三、采取和谐的手段如果没有先进的和谐技术和充足的和谐资源等和谐手段作为基础,课堂显然也是无法达到和谐状态的,为此课堂必须是发展型的课堂,需紧跟时代发展进程不断发展,能不断更新和持续采用最为先进的沟通技术。因而课堂采用多媒体教学,这在本课程作用尤为突出,因为汽车许多零部件的结构很复杂,单靠传统的挂图很难讲清楚,有些甚至面对实物学生也难以理解内部结构及工作原理,而通过多媒体教学,可以使零部件清晰、直观、生动地表达出来,增加了教
编号:201312160905042288    类型:共享资源    大小:9.20KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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