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职业教育论文-本专科小学教师教育课程方案的研究与构建.doc职业教育论文-本专科小学教师教育课程方案的研究与构建.doc

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职业教育论文本专科小学教师教育课程方案的研究与构建摘要本专科小学教师教育课程方案的构建,应顺应世界小学教师教育课程设置的发展态势,总结和借鉴我国本专科小学教师教育课程设置的实践经验,整合学科专业课程,夯实通识教育课程,重视教育专业课程,强化教育实践课程,增加自主选修课程。关键词本专科;小学教师教育;课程方案;课程设置ABSTRACTTHECONSTRUCTIONOFCURRICULUMPROGRAMSFORPRIMARYTEACHEREDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESSHOULDGOWITHTHETIDEOFDEVELOPMENTOFTHECURRICULUMSETUPOFPRIMARYTEACHEREDUCATIONOFTHEWORLDWENEEDTOMAKESUMMARYANDDRAWLESSONSFROMOUROWEPRACTICALEXPERIENCES,MAKEINTEGRATIONOFTHESPECIALTIES,LAYASOLIDFOUNDATIONFORGENERALKNOWLEDGEEDUCATION,PAYGREATATTENTIONTOPEDAGOGICCOURSE,STRENGTHENEDUCATIONALPRACTICECOURSES,INCREASESELECTIVECOURSESKEYWORDSCOLLEGESANDUNIVERSITIES;TEACHEREDUCATIONINPRIMARYSCHOOLS;CURRICULUMPROGRAM;CURRICULUMSETUP一、西方发达国家小学教师教育课程设置发展特点纵观美、英、法、德、日等西方发达国家小学教师教育课程设置现状,它们各有侧重,各具特色,但都强调教师教育的职业化和专业化,其改革的基本倾向是由“训练模式”(TRAINING)转为“开发模式”(DEVELOPMENT)。具体表现为以下几个方面的特点。(一)淡化学科专业意识在近代科学高度分化基础上形成的泾渭分明、条块分割的“窄专业、细学科”,已远远不能适应现代科学高度综合的整体发展要求。当前,自然科学与社会科学呈现一体化的发展趋势,形成了大量的新兴学科。科学知识产生方式也得到了更新,“以问题为中心”的新知识产生方式,取代了以往的“以学科为中心”的产生方式。[1]学科界限越来越模糊,专业意识越来越淡化
编号:201312160939352996    类型:共享资源    大小:24.68KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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