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职业教育论文-电子实训实验设计.doc职业教育论文-电子实训实验设计.doc

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职业教育论文-电子实训实验设计摘要:根据职业教育课程改革要求,针对职校学生的特点和普遍存在的问题,对电子实训实验内容的设计作了探索,提出电子实训实验设计的趣味性,直观性,成功性,实用性,前瞻性,针对性六原则关键词:电子实训实验技能兴趣随着现代工业的飞速发展,新一轮的职业教育课程改革已势在必行,改革目标在提升学生的职业能力,为社会培养合格的技能型人才。目前职业学校对学生的培养普遍存在与工厂脱节,在企业只需几个月就熟练掌握地技能而学生在校学了二、三年却依然不会,农民工与职校生争岗位,职校生丧失了自身竞争力。因此如何提升学生技能水平,增强自身竞争力,实训内容的设计就显得非常重要。在几年的电子实训教学中,本人对电子实训内容的设计在以下几个方面做了一些探索。一、趣味性原则兴趣是最好老师,兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径,它能让我们带领学生进入科学的大门。由于诸多因素,造成职校在校生综合素质普遍较差。很多学生对专业课程的学习适应较慢,甚至无法适应,存在不同程度的学习障碍。提高学生对专业课兴趣是解决学生学习障碍的重要手段,因而在实训内容的设计上必须考虑实训内容具有趣味性。电子实训开始内容主要是电烙铁焊接技术和万用表测量技术的训练,内容相对枯燥。在实训中,可以通过设计一些有趣的单元电路来激发学生对电子实训兴趣。如用单稳态、双稳态、无稳态、单双级放大电路结合驻极体话筒、光敏电阻、光敏二极管、发光二极管、扬声器、耳机等元器件,设计成声光控制电子开关、延时触摸路灯开关、眨眼灯、助听器、门铃等,这样学生不仅掌握焊接和测量技术,同时又激发学生对电子实训的学习兴趣,启迪学生创造性思维。例如在三极管测量实验中,学生对三极管管脚判断较困难,而且枯燥易忘。为此,可利用NPN、PNP两种管型三极管和一个电阻、电容、扬声器组成简单音频振荡电路,制作断路报警器。学生通过三极管等元件的测量,把元器件正确连接,就能发出报警声音,不仅可以检验学生对三极管管型管脚的判断是否掌握,而且可以激发学生主动学习的热情。二、直观性原则由于学生年龄特点,他们形象思维的能力强于逻辑思维能力,实验过程、结果的直观性可以帮助学生对电路原理的理解,加深印象。实验内容设计必须考虑到实验现象的直观性,即实验过程和结果尽可能通过声、光、电等体现,让学生通过直接而简单的操作就可以观察实验结果。如在做三极管放大电路及静态工作点测量
编号:201312160947283124    类型:共享资源    大小:11.36KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-16
  
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