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职业教育论文-和谐校园视角下高职生闲暇中的道德选择.doc职业教育论文-和谐校园视角下高职生闲暇中的道德选择.doc

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职业教育论文和谐校园视角下高职生闲暇中的道德选择摘要从构建和谐高职校园的视角,调查了高职生闲暇生活现状,分析了存在的问题,并提出从营造闲暇德育大环境、开发闲暇德育的优势资源、发挥闲暇德育主体的能动作用三个方面对高职生进行闲暇道德教育。关键词和谐校园;高职生;闲暇生活;道德选择高职生是高职校园的主体,他们学习生活状况将直接影响和谐校园的构建。闲暇是高职生可以自由支配的时间,是个人展示自我的最佳舞台,因此,关注闲暇与闲暇中的道德生活,是关注人与自我的和谐,是构建和谐校园的重要领域。高职生闲暇中的道德选择闲暇的本质是自由,对于高职生而言,闲暇生活是摆脱工作或学习、责任之后的自由生活。高职生一旦进入闲暇生活,就像走进了自由的时空,可以按照自己的意志,自由的选择喜欢的闲暇生活方式和闲暇活动内容。然而,自由和道德是分不开的。法国哲学家萨特说过“自由、德性、价值三者是统一的,人们的选择都是道德的选择。”可见,自由是有条件的自由,必须在道德约束的范围内享有。高职生在闲暇生活中,一方面,享受自由,另一方面,又必须为自由尽自己的责任。他们常用自己的闲暇活动来说明自己是什么样的人,而闲暇也直接影响他们个性的成熟和人格的完善。他们在选择闲暇生活方式和闲暇活动内容的过程中,就包含着能否尊重自己、尊重他人的选择,即能否在闲暇中处理好我与你的关系的选择,这就是高职生闲暇生活中的道德选择。那么,当前高职生选择了什么样的闲暇生活在闲暇中,他们是否能够尊重自己、尊重他人,营造和谐的他人与自我关系呢为此,笔者在2007年6月对600名高中起点的三年制高职生进行了闲暇生活问卷调查。高职生闲暇生活现状调查分析从众效应明显高职生闲暇时间充裕,但闲暇技能匮乏,在闲暇活动方式选择上从众效应明显。(1)高职生的闲暇时间充裕,但安排不科学,从众效应明显。调查结果显示,高职生无论在双休日还是工作日,他们的空闲时间均超过他们规定完成学习的时间。面对大量可以自由支配的闲暇时间,7838的高职生安排很不科学,把大部分时间都用在了娱乐活动上。在内容选择上,以睡觉、上网、看报纸杂志小说、体育健身、闲逛等娱乐消遣型和闲呆型活动为主,几乎没有认真地、理智地、自觉地思考闲暇时间对于自身的重要意义。在闲暇活动方式选择上,他们基本还处于一种盲目的自发的不觉醒的状态,经常是别人干什么,他也干什么,闲暇活动方式选择上表现出明显的从众效应。(2
编号:201312171409224615    类型:共享资源    大小:12.42KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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