职业教育论文-完善军事地形学教学模式应把握的几个问题.doc

职业教育论文-完善军事地形学教学模式应把握的几个问题【摘要】由于各级指战员各自的职级不同，从事的军（兵）种不同，未来担负的作战任务不同，需要掌握的军事地形学知识与技能也各有侧重。因此改革军事地形学教学模式应该在教学内容、教学方法、教学手段和组织形式上有所突破。【关键词】教学内容教学方法教学手段组织形式部队的一切军事行动都是在一定地形条件下实施的，都要受到地形条件的影响和制约。军事地形学是从军事需要出发，研究和识别利用地形的一门应用科学，是我军各级指战员必须认真学习和掌握的基础学科。军事地形学知识含量相当大，既包含浅显易懂的理论知识，也包含许多抽象的、与技能联系紧密的技能知识。如何在军事地形学教学中既传授好理论知识，练习好技能，又立足长远，考虑到教学对象未来发展，实现人机最佳结合，使学员学有所用，已成为教学过程中必须认真把握的重点问题。我们认为，提高教学效果，必须在教学内容、教学方法、教学手段、教学形式的整合上下功夫。一、教学内容上，传授基础知识和技能与传授前瞻理论和技能相结合学习军事地形学的目的是了解和掌握地形图知识，熟练掌握用图基本技能技巧，学会运用各种装备器材分析地形的方法，从而揭示地形对作战行动的制约与影响的规律，并运用现代军事高技术手段进行综合分析，为作战行动与实际地形的紧密结合提供依据。但由于各级指战员各自的职级不同，从事的军（兵）种不同，未来担负的作战任务不同，需要掌握的军事地形学知识与技能也各有侧重。为此，在教学内容设置上应结合不同的教学对象，应突出不同重点，实现不同的教学目的，做到传授基础知识和技能与传授前瞻理论和技能的有机结合。初级指挥院校，在教学中应重视基础知识与技能的传授，把地形图知识、现地使用地图、地形对作战行动的影响作为重点教学内容，使学员全面了解和掌握地形图的基础理论、地形图的使用方法、地形对作战行动影响规律。在此基础上，根据教学对象未来可能发展的方向，尽可能多地向他们传授一些具有引领作用的新知识与技能，如电子地图、海图、航空图及卫星定位与导航等知识与应用技能，使他们初步具备利用现代军事高技术手段分析地形的基本技能，为个人以后的发展和打赢高技术条件下局部战争打好基础。中、高级指挥院校及特种专业院校，应根据教学对象对军事地形学基础知识与技能的掌握程度，结合所从事的不同专业，担负的不同任务和职责，在进一步巩固基础理论，熟练基本技能的前提下，有重点地传授高新军事地形学专业理论知识与技能，如传授调制略图、地形分析、军事标图基础、电子地图等，切实打牢与其从事的专业和与自己职级相适应的必备的知识与技能。在处理传授基础知识和技能与传授前瞻理论和技能的关系上，应坚持实事求是、与时俱进、开拓创新的原则，既要注重打牢理论与技能基础，又要前瞻教学对象和军事地形学可能发展的方向；既重视运用军事地形学进行传统作战、训练的方法，又要立足于通过网上战术作业进行战术训练的需求。特别要与担负反恐怖作战和山地作战、城市作战、渡海登岛、边境反击作战等防卫作战任务相适应。二、教学方法上，把握好理论讲授与组织技能练习相结合军事地形学是集理论知识的广泛性、抽象性与理论指导下的技术操作与综合分析为一体的基础学科，这也是该学科区别于其它学科的一大特点。学好军事地形学理论的目的是为实际操作打基础，而练好基本技能又为消化理论、提高地形综合分析能力创造条件。为此，在教学方法上，应强调理论讲授与传授技能有机结合。如在学习地形图知识时，图上距离的量算、角度的测量、确定站立点和目标点、判定高程与通视等，单靠教员的理论讲授既使学员感到乏味，又失去了教学的实际意义，必须进行大量的模拟图上作业练习，才能使学员更好地消化理论知识、掌握基本技能。只有在教学过程中有练习、有归纳，在理论指导下进行巧练，才能使学员尽快掌握技能，并能达到举一反三、融会贯通的效果。同样在电子地图、海图、航空图、遥感图像等课程教学上，教员只滔滔不绝地讲解理论，不给学员以实物识别，并结合实物进行技能训练，也不能收到应有的教学效果。所以在军事地形学教学中，要做到理论讲授与组织练习相结合，必须坚持理论与技能反复交叉进行，甚至边讲边练习、边操作边归纳，最终达到提高学员实际操作技能的目的。三、教学手段上，采取传统教学方法与运用现代教育技术相结合随着科学技术的不断发展，现代教育技术已得到了广泛的应用。军事地形学的发展与应用也随着现代高技术手段的运用得了新的发展，同时也带来了教学手段的发展与更新。许多抽象、单调的理论，若采用传统的教学手段，单靠语言表述很难讲清楚，即使借用传统模拟器材演示也很难达到理想的教学效果。现代教育技术的应用从一定程度上解决了这一问题。多媒体技术、网络技术、电视教学等手段的运用，电子地图和卫星定位与导航技术的应用等，已使等高线显示地貌的原理得到直观地展示，可以将一幅地形图自动生成具有直观视觉感受的立体地形图像，将传统的按图行进与电子显示结合起来，将单调、乏味的理论讲授升华为集声、光、电、形于一体的综合演示，从而丰富了教学内容，活跃了教学气氛，激发了学员学习的积极性。在传统教学手段与运用现代教育技术相结合上，教员的主导地位仍不能忽视，教员的教学能力，驾驭课堂的水平、理论讲解的条理、技能传授的方法仍至关重要。模拟器材的使用，多媒体课件、电视教学、网络教学、电子地图和卫星定位与导航等设备器材的运用，只能作为教员进行教学的有效辅助手段，或是组织技能训练的工具。只有合理运用高技术设备、合理编排教学内容、精心组织教学，才能更好地提高教学效果。四、组织形式上，做到室内教学与室外教学相结合学习军事地形学的目的决定了教学过程是一个学好理论、练好技能、掌握地形研究与分析方法的过程。在实际教学中，技能训练占相当大的比重。在教学形式上，特别是在组织基本技能训练时，严密组织、合理编组非常重要。许多室内技能练习，需要在室内讲解理论的同时进行，有些技能需要将学员带室外，通过教员手把手地传授、学员反复进行训练才能掌握，而某些技能又需要在学好理论的基础上，需要利用计算机、现代高技术装备器材进行实际训练才能掌握。针对不同的教学内容，在教学组织形式上，教员都要从实际出发，要根据授课内容和现有室内外教学条件，结合学员基础，合理进行安排，科学进行人员编组，严密组织教学，力求在组织形式上满足教学内容的需要。同时要把握好组织练习的方法、步骤，按照由简到繁