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职业教育论文-拓展教材内容培养职业素质.doc职业教育论文-拓展教材内容培养职业素质.doc

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职业教育论文拓展教材内容培养职业素质摘要本文针对新闻史教学的特点,从三个方面探讨了如何拓展教材内容,培养学生职业素质的方法。关键词新闻史教材内容职业素质ABSTRACTTHEPAPER,BASEDONTHECHARACTERSOFTHETEACHINGOFJOURNALISMCOMMUNICATIONHISTORY,ANALYZESTHEWAYSTOEXPANDTHECONTEXTOFTHETEACHINGMATERIALANDCULTIVATETHEPROFESSIONINNERQUALITYFROMTHREEASPECTSKEYWORDSJOURNALISMHISTORYTHECONTEXTOFTEACHINGMATERIALPROFESSIONINNERQUALITY随着新闻传播业的发展,迫切需要大量具有职业素质的新闻人才。新闻传播学作为一门独立的一级学科,已经为迅速发展的传媒业输送了大批具有较高职业素质的新闻记者。与此同时,媒体也对毕业学生的职业素质提出了更高的要求。媒体普遍反映新闻传播类的毕业生,其职业优势是上手快,但是后劲不足,发展潜力不够。因而近年来,媒体引进非新闻传播类专业毕业生的数量呈现不断增长的态势。面对当前严峻的就业形势,新闻传播教育要做到可持续发展就必须及时调整教学内容,更新教学理念。新闻传播学的教学内容,大致可分为理论、历史和应用三大部分。然而,在实际教学中,学生普遍对应用部分的课程,如采访、写作、编辑、摄像、摄影及媒介的经营管理比较重视,对理论和历史部分的课程比较忽视。特别是对新闻传播史更加漠视,认为学习新闻史对将来从事新闻工作用处不大。再加上有些教师只重视历史知识的简单传授,课堂上一味照本宣科,也使学生学习新闻史的积极性大大降低。殊不知,新闻传播学是一门极具人文色彩的学科,而不仅仅是一种技术操作的学问。记者的职业素质不仅包括是否掌握了采编技巧和各种技术设备的操作技能,而且还包括是否具备敏锐的思想和深厚的人文素养。一个真正优秀的新闻记者,其职业素质的体现绝不仅仅是技能和技巧,更重要的是观察力、想象力和责任感、使命感,是一种思维的拓展和思想的渗透。这不是知识层面和技术层面的问题,而是思想智慧层面的问题。俗话说,读史使人明智,新闻史作为新闻传播学科的一门必修课,对培养学生职业素质的意义,其重要性不言自明。因而摆在新闻史教学面前迫切需要解决的问
编号:201312171433005153    类型:共享资源    大小:13.25KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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