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职业教育论文-教师的启发和激励能力对学生学习动力的影响.doc职业教育论文-教师的启发和激励能力对学生学习动力的影响.doc

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职业教育论文-教师的启发和激励能力对学生学习动力的影响【摘要】教师具有的素质中最重要的就是启发和激励学生的能力,启发和激励教育不仅有助于学生的全面发展,也有助于教师的成长与发展。在教育教学过程中,教师一般可以利用学习需要、优化课堂教学、目标激励、赏识教育、典型激励等方法,促使学生形成学习动力。【关键词】学习动力;启发;激励能力;影响学习动力是以学习动机为核心,由学习兴趣、学习态度等共同构成的一个动力系统,对学习起始动、定向、引导、维持、调节、强化的作用。学习动力是推动学生从事学习活动的力量。它由学生个体的人生价值观、各种非智力因素以及对其学习活动起促进作用的外部因素或情境等构成。影响学生学习动力的因素很多,主要包括内在因素、外在因素及内外因素互动作用的影响。2006年3月,我们对湖南省三所高校的三个年级的800名学生进行了问卷调查,共回收有效问卷746份。其中对“对你现在的学习态度影响最大的因素是”的调查中,23.3%的学生选择“教师”,16.1%的学生选择“家庭”,13.4%的学生选择“社会朋友”,35.5%的学生选择“自主决断”,还有10.7%回答“不知道”。由此可见,教师对学生学习态度、学习动力的影响具有举足轻重的作用。事实上,教师具有的素质中最重要的就是启发和激励学生的能力。一、教师启发和激励学生的重要性学习动力是在学习需要的基础上产生的激发学习的各种能量,是制约学习效果的基本心理变量,更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。正是由于学习动力的作用,学生能表现出渴望求知的迫切愿望、主动认真的学习态度和高涨的学习热情。激发与培养学生的学习动力成为学校教育的一项重要任务,正日益受到教育界的普遍关注。目前我国高等教育快速发展,但新时期高校学生学习动力不足已逐渐成为一个普遍现象。如何调动新时期高校学生的学习积极性,激发其学习动力,对于高等学校来讲,是提高教学质量的关键所在。行为科学研究表明:人的积极性表现为一种态度一种行为。而人的行为是由动机支配的,动机是推动人们进行活动的内部原动力。因此,要调动学生的学习积极性,重要的是启发和激励学生形成学习动力。高等学校的教育活动主体包括教师和学生,启发和激励学生要靠教师自觉、主动和富于创造性的劳动;而教师工作的积极性以及教学能力的提高又有赖于学生的全面成长与发展予以激励。二、教师在教学中如何启发和激励学生形成学习动力如何启
编号:201312171436505248    类型:共享资源    大小:12.49KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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