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职业教育论文-浅论职业院校教学质量评价的原则.doc职业教育论文-浅论职业院校教学质量评价的原则.doc

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职业教育论文浅论职业院校教学质量评价的原则论文关键词职业院校教学质量评价原则论文摘要进行教学质量评价必须按照一定的原则进行。职业院校教学质量评价的原则包括导向性、客观性、全面性、以人为本、科争陛与可行性相结合、定量与定性相结合、静态评价与动态评价相结合、他人评价与自我评价相结合、终绔}生评价与形成性评价相结合等方面分别论述了评价原则的具体要求。为了提高教学质量,向社会输送更多的合格人才,近年来,职业院校除了接受政府主管部门进行的评估检查以外,大多数院校都先后开展了用于自身教学质量监控的教学评价工作。教学质量评价是对教学活动的管理和调控,评价原则就是人们对教学评价规律的认识。教学质量评价的原则是开展教学质量评价工作的依据,是评价者在评价活动中应该遵循的准则。评价的程序也应根据这些原则进行科学的安排。职业院校教学质量评价原则必须符合职业教育的规律,必须符合职业院校的教学规律。它应该是职业院校教育、教学活动规律的客观反映,必须以职业教育目标为依据,以教学质量评价的基本特征和原理为出发点,必须考虑到与质量评价相关的各种因素,以统一人们对评价规律的认识。提出科学的评价原则,对于制定评价指标体系、开展评价活动、提高评价质量、发挥评价的规范和指导功能都有着重要的意义。一、导向性职业教育教学质量监控与评价必须坚持社会主义方向,以职业教育理论为指导,从全面贯彻党的教育方针、促进人才培养质量的提高、促进师生发展、促进学校发展为出发点。质量监控与评价指标体系要科学、规范、系统,容量适宜,符合职业教育教学规律,符合职业教育的特点。能够根据实际情况调节指标体系与权重,使评价体系与职业教育目标一致,评价内容与培养目标一致,使其具有鲜明的导向性。通过质量监控与评价反映教学工作的实际情况;反映教学活动的运动方向和教学目标达到的程度;反映教师的工作状态和能力;反映学生的学习效果、收获和素质、能力提高的状况。质量监控与评价的实施,正是对学校和教师工作进行了调整和控制,以目标为导向,从而使学校和教师的工作行为能够不至于偏离学校和社会的要求。评价方案的制定要关注师生群体的现状,制定符合多数人发展倾向性和层级有高低、发展有远近的方案。通过教学实践不断达成方案中不同层级的一个又一个目标,体验成功的喜悦,激励师生实现自我超越。评价结果要体现对教学质量的检测,而这种检测最终体现在学生的学业上只有学生通过在校的学习
编号:201312171452165656    类型:共享资源    大小:15.89KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-浅论职业院校教学质量评价的原则.doc
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