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职业教育论文-浅论高等职业技术学院校企合作长效机制的研究与探索.doc职业教育论文-浅论高等职业技术学院校企合作长效机制的研究与探索.doc

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职业教育论文浅论高等职业技术学院校企合作长效机制的研究与探索【论文摘要]高等职业技术教育与企业合作是一种办学模式,也是一种人才培养模式,更是对传统人才培养模式的一种变革。目前,校企合作既是企业培养大量合格的应用型技术人才的途径,又是化解高职院校办学条件困难、改变高职学科结构的有效途径。然而,由于存在层次定位不准、目标不强、模式单一且不稳定等种种原因,校企合作优势不明显。面对这些问题,文章对校企合作的长效机制进行研究,拓展合作领域,具有一定的启示作用。[论文关键词]校企合作长效机制研究与探索高等职业技术教育(以下简称高职教育)是培养具有专业基本知识和基本技能的实际应用能力的人才,而企业较之学校教育系统,更直接面对科学和技术创新的实际,这种优势一旦补充到高等学校,就会形成高职教育与企业合作办学的模式。校企合作既是一种办学模式,也是一种人才培养模式,更是对传统人才培养模式的一种变革。构筑校企的紧密合作,能产生互动共荣的“双赢”格局。笔者来自于一所由企业主办、办学历史达58年之久的国家首批示范建设立项的高职院校,学院拥有年产值八千多万的校办企业。本文以笔者所在的学院为基础,采用多种方法,对高职教育校企合作的长效机制进行研究与探索。一、校企合作的主要模式按合作的深浅程度划分,校企合作可以分为三个层次一是浅层次合作。学校专业方向按企业所需确定,并在企业建立实习基地,建立专家指导委员会和实习指导委员会。二是中层次合作。学校为企业提供咨询、培训等服务,建立横向联合体,成立董事会,形成多元投资主体;建立专业指导委员会,制订切实可行的专业教学计划。三是深层次合作。企业与学校相互渗透,学校针对企业的发展需要确定科研方向、进行成果转化,企业主动向学校投资,建立利益共享关系,实现“教学科研开发”三位一体。目前校企合作的主要模式有1校企互动式合作。高职院校为企业的技术创新、产品创新、应用型人才需求提供坚实的基础,企业为高职院校的办学条件改善提供帮助,企业借助高职院校人才培养优势提高员工素质,增强综合竞争能力。2校企配合式合作。对人才的培养是以学校为主体进行的,企业处于辅助地位。人才培养目标和计划主要由学校提出和制定,并承担大部分培养任务。企业只是根据学校提出的要求,提供相应的条件或协助完成部分(主要是实践教学环节)的培养任务,例如利用企业资源建立校内、外实训基地,企业专家兼任学校教师,设立奖学
编号:201312171452375666    类型:共享资源    大小:15.70KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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