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职业教育论文-浅谈新会计准则下的会计理论教学.doc职业教育论文-浅谈新会计准则下的会计理论教学.doc

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职业教育论文浅谈新会计准则下的会计理论教学论文关键词新会计准则;会计理论论文提要新会计准则基本与国际趋同,因而对会计人员提出了新的挑战。本文针对新会计准则的变化和特点,提出了在高等院校如何进行会计理论教学的新思路。2006年我国构建起与我国国情相适应,同时又充分与国际财务报告准则趋同的、涵盖各类企业(小企业除外)、各项经济业务、独立实施的会计准则体系。会计准则体系由一项基本会计准则和38项具体会计准则组成。在新会计准则下,高校应如何进行会计理论教学,这是值得会计专业教师思考的问题,而要回答这个问题,首先应该对新会计准则有一个深刻的认识。一、新会计准则的主要特征一明确“决策有用”的财务会计报告目标。新准则明确提出“财务会计报告的目标是向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息,反映企业管理层受托责任履行情况,有助于财务会计报告使用者作出经济决策。”而且特别强调“财务会计报告使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。”二重点规范会计确认、计量和报告,而不是记录。会计工作应由会计确认、计量、记录与报告四个环节组成,过去的会计制度重记录与报告,特别是记录,轻确认与计量,具体表现在详细的规定会计科目设置与运用(账务处理)。而新会计准则在基本准则中大量使用“会计确认、计量和报告”。而且在企业会计准则应用指南正文基本不涉及具体的账务处理,会计科目和主要账务处理作为企业会计准则应用指南的附录。可见新准则更重确认、计量与报告,轻记录。三报表重心的转变。主要包括以下几点一是增大盘存法的作用。传统报表的重心进一步由利润表转向资产负债表。在新会计准则中以资产负债表为主导,收益确定的混合模式也发生结构性变化,交易法与盘存法相结合,盘存法的作用增大。具体表现为平常基于交易确认收入、费用等要素,期末除进行传统的账项调整外,还通过对部分项目按公允价值计量,并进行较为广泛的减值测试,从而对日常按交易法确认的结果进行调整。二是“收入费用观”进一步转向“资产负债观”。20世纪二十年代,现代企业所有权与经营权分离,股权集中,大股东要考核经营者的经营业绩,反映受托责任的履行情况,确定经营者。这时,会计本质上不是一个计价的过程,而是收入和成本费用的配比过程,资产负债表沦为成本摊销表,企业资产的价值不能得以真实反映(如在资产负债表中有大量的待摊费用),计量属性主要采
编号:201312171459265866    类型:共享资源    大小:10.91KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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