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职业教育论文-观念和体制:制约教育发展的关键 .doc职业教育论文-观念和体制:制约教育发展的关键 .doc

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职业教育论文观念和体制制约教育发展的关键摘要观念和体制是制约教育发展的关键,要转变传统教育观念,宜淡化“教育事业观”,强化“教育产业观”;淡化“教育福利观”,强化“教育消费观”;淡化“教育非生产力观”,强化“教育生产力观”。而教育体制改革则宜从办学体制改革、人事体制改革、管理体制改革等三方面入手。关键词观念;体制;制约;教育发展改革开放以来,我国教育事业的发展取得了令人瞩目的成就,但总的来说,其发展速度仍然比较缓慢,造成这种状况的原因固然很多,但教育观念落后、教育体制僵化是关键所在。而要使教育快速发展,首先要从这两方面改革入手。惟有如此,才能从根本上消除固疾,促使教育持续、健康发展。一、转变传统教育观念,强化教育主动发展意识传统观念认为,教育完全是经济、社会的附属,它的发展要受到一定经济、社会的制约,这就使教育的发展始终处于一种被动应付的状态,导致教育总量矛盾和教育结构矛盾一直得不到有效解决。所谓教育总量矛盾,是指人才总供给与社会总需求之间的矛盾。结构矛盾则是指教育各层次的结构与社会总需求的结构之间的矛盾,这两大矛盾制约着各层次教育体系的发展程度、方向、水平和规模。它们的长期存在,又影响着经济、社会发展。在市场经济体制下,教育产业化发展的趋势给教育工作者敲响了警钟,教育要获得长久的发展,就要及时转变观念,变被动发展为主动发展,具体地讲,就是要淡化三种观念,强化三种意识。(一)淡化“教育事业观”,强化“教育产业观”教育事业观与教育产业观是两种截然不同的教育观,“事业”通常是指没有生产收入,由国家经费开支,不进行经费核算的经常性活动。而“产业”则是指生产性企业、行业、部门的集合。在现代社会,某一社会活动,比如教育活动,在某一特定的历史阶段是事业性的还是产业性的,并不是它客观上具有的不能变更的属性,而是人们根据特定的历史条件,对把它作为事业来运行有利还是把它作为产业来运行有利的主观判断2(P11)。现代市场经济条件下的教育已越来越具有产业性质,特别是在非义务教育阶段,产业性质日渐突出。因为研究和实践充分证明,教育不但有经济功能,而且其经济功能还很强,若发挥得好,可以产生相当高的经济收益。据称,美国的教育产值已处于美国经济所有产业的第三位,仅教育服务一项每年所创收入就达2000亿美元,提供了200万人的就业机会3(P7)。教育作为一种产业,是具有广阔前景的朝阳产业,是能产生
编号:201312171516226306    类型:共享资源    大小:15.82KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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