职业教育论文-论产教结合,职业教育的光明之路.doc职业教育论文-论产教结合,职业教育的光明之路.doc

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职业教育论文论产教结合,职业教育的光明之路论文关键词产教结合职业教育先进技术途径论文摘要职业教育的任务和特点决定了其教育内容、教育方式和教育过程必须有别于其他教育,必须与社会对各职业的具体需求和企业的发展紧密结合,产教结合,职业教育的光明之路。实行产教结合是推进中等职业教育改革与发展的一项重大措施。近年来我校经过大量实践证明,产教结合把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起,是一条实现良性互动,形成“双赢”局面的成功之路,也是职业教育的光明之路。一、产教结合,符合职业教育的发展规律从事服务、生产、管理第一线技术人才资源开发的职业教育,是教育系统中与经济联系最紧密的部分,具有市场性。而职业教育自诞生就与市场结下了不解之缘,职业教育培养目标的确定、专业的设置、课程的安排、教材的选择,教法的运用,都要以市场需求为导向。学生可以看作是我们生产的产品,只有适销对路才能有出口,有市场。也只有满足就业市场的需要,才能成为畅销品,而不是积压品。因此,职业教育的发展在遵循教育规律的同时,必须遵循市场规律。根据社会、学生两方面需求,瞄准人才、教育两个市场,力争使两个需求、两个市场互动、协调发展,产教结合,符合职业教育的发展规律。二、产教结合,利于先进技术的推广众所周知,职业教育教材滞后,知识老化问题非常严重,不仅影响了教学质量和学生的职业技能,同时也影响了新技术的推广和培训;不但影响了学生的就业能力,更是浪费了学生有限的学习时间,造成学生入厂需要重新培训才能上岗。由于企业的目的是追求高效率的经济效益,所以他们会不断引进并推广使用高新技术,这就要求企业员工必须掌握可以大大提高生产力的先进技术。产教结合必定会把企业的技术和行业信息传递给学校,专业教师可由此获得最新的信息资料,进而转变教学观,并加大对行业信息的搜集用于指导教学工作,大胆抛弃滞后的教材,编写适合校、企发展需求的教材。我校与一汽大众的合作,不仅得到了技术支持,他们还派高工到校授课。产教结合,不仅优化了教材,推广了新技术,提高了学生的素质,同时也促进了学校教学改革的不断深化。三、产教结合的基本途径1、专业设置与就业市场接轨职业教育与市场经济的有机结合,主要是通过人才供需关系的平衡协调来实现的。这就要求职业教育不再闭门造车,沿袭传统的老专业,如钳工专业、电工专业、焊工专业、车工专业等,而应介入经济发展的循环圈,研究服务对象,下厂调研,把握需求脉搏,按就业市场需求灵活设置专业。如我校作为中国第一汽车集团公司的一所技工学校,学生主要就业于一汽下属的各个企业,我们通过大量的下厂调研,将专业设置为工厂急需的汽车检测与维修、钳电、机电、管焊、数控等,这样产教结合,将专业设置与就业市场接轨,学生的就业率很高,很多学生还没毕业,就被企业预订。同时也带动了招生,生源不断增加,学校空前火爆。2、建立专职、兼职相结合的新型教师队伍职业教育是素质教育基础上的能力本位教育。为此,必须建立起一支既有扎实理论功底和较强教学能力,又有较高专业实践能力的“双师型”教师队伍。但每所学校的师资力量有限,这就要一方面开发利用有限的资源,如组织本校教师利用假期进行下厂实践,学习工厂的先进技术,了解工厂的先进设备,掌握最新技术信息,更新知识,另一方面借助工厂现有的技术人员、高级技师到校兼职,讲授他们擅长的专业,从而建立一支专职、兼职相结合的新型教师队伍。3、建立相应的专业实习实训基地只有动手能力强的学生,才会受到企业的青睐。众多企业每年招聘的学生动手能力差,至使学生被淘汰率不断增加,企业再培训的负担不断加重。如果学生在学校打实基础,必然会受到企业欢迎。因此学校要坚持把培养学生的实际操作技能作为教学工作的重点,改善实习、实训条件,加大学生基本操作技能训练的课时比重,保证学生在校期间有充分的“练”和“干”的机会,练就扎实的基本功。我校的毕业生曾大受企业欢迎,因为其在学校通过实习已获得良好的技能,到工厂可以直接上岗,而校内的实习实训基地为培养学生的实践技能提供了良好的场所。近几年,我校学生实习直接到一汽大众顶岗实习,不但掌握了装车技术,还磨练了意志。实习后,多数学生能单独顶岗,有的还可以多岗位操作,这样的学生就业时倍受企业欢迎。另外,在校内针对厂内特点,建立装配训练厂,设置各种训练项目,如螺纹连接、堵盖连接、卡扣连接、线束插接等,这些针对性训练,大大增加了学生的竞争力。4、产教结合,加强职业培训职业培训作为准生产系统,根基在于服务产业经济,因其有提高从业者劳动技能与提高劳动生产率的直接功能,是经济发展的有效投资。近几年来,一汽集团公司为提高工人素质,传播新技术,积极开展培训。我校多次承办各种培训,如钳电一体化培训、特种作业培训、班组长培训、钳工高技能人才培训,取得了良好的经济效益和社会效益。不但提高了教师自身素质,也为企业分忧解难,达到了双赢。实践证明,企业只有重用人才,加强和学校的合作,支持教育,才能招引人才,取得人才的优势;而职校也只有加强为产业部门服务,多提供人才,才能取得产业部门持久深入的支持。日渐形成的人才供需竞争机制,既是产教双方合作育人的压力和基础,也是产教双方合作教育得以发展的巨大动力,产教结合培养人才在我校已取得了可喜的进展,我们坚信,产教结合,职业教育的光明之路。
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