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职业教育论文-论以学生为本的美国职业技术教育改革新举措.doc职业教育论文-论以学生为本的美国职业技术教育改革新举措.doc

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职业教育论文-论以学生为本的美国职业技术教育改革新举措[摘要]随着科技的进步和劳动力市场竞争的加剧,美国职业技术教育不断地进行着改革和创新。世纪之交,美国推出了一系列以学生为本的职业教育改革新举措,包括帮助学生提高学术和技能水平、简化学生深造学习的过渡衔接及提高教学质量等,以求切实有效地帮助学生迎接新世纪的挑战。在当前我国大力发展职业技术教育改革的新形势下,美国的经验和做法值得我们思考和借鉴。[关键词]美国职业教育改革在相当长的时间内,美国职业高中的教育目标十分明确:为学生走上工作岗位做准备,职高学生毕业后无需额外培训即可胜任工作。职业高中主要开设农业、商务(主要是文书)、贸易、工业(包括汽车,建筑贸易,餐饮服务和美容)等专业,学生毕业后大多准备直接就业,不再上大学,因此学校对他们的学术能力要求不高,他们的算术、科学和英语课程相对简单。然而。随着科技的飞速进步和劳动力市场竞争的加剧,原有的职业教育目标和方式越来越不适应社会的发展。面对新形势,教育决策者、学校管理者,教育专家及雇主们积极应对挑战,进行职业技术教育创新,本着以学生为本的理念,不断推出新的改革措施,希望能为那些有志于向技能方面发展的年轻人铺设成功之路,更好地满足社会的新需求。一、帮助学生提高学术水平和技能水平对高中生来说,不管毕业后的就业计划如何,要想获得经济上的成功就必须在高中阶段掌握高水平的学术知识和技能。雇主席飞对员工在阅读、写作、算术技能方面的要求越来越高,而现在许多高中毕业生根本达不到要求。在当今动态多变的经济领域,一个刚步入社会的青年,在他将要从事工作的后半个世纪中,换工作的次数可能达15次之多,只有学术基础扎实的人才能灵活地适应如此多变的经济、生活需要,从而获得更多新的知识技能。1.实业中学(HighSchoolsThatWork)。它是南方地区教育委员会在1987年推行的,旨在提高职高学生学术水平的综合学校改革战略。实业中学期望学生将他们的技术科目与大学预科学科结合,包括至少4个英语学分;3个数学学分,包括代数1、代数2和三角学;3个科学学分,包括两个预科阶段的生物、化学和物理学分;3个社会研究学分;1.5个基础计算机学分。这个改革模式鼓励参与的高中在技术和非技术领域为学生提供更多的帮助,如就业指导、对有需要的学生给予课外辅导等。在美国已经有27个州的1100所高中采纳实施了实业中学模式,
编号:201312171518156382    类型:共享资源    大小:13.37KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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